教育心理学继续教育
单选题布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）A 影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用B 记忆没有编码牢靠C 学习在于编码，而不是记忆D 编码是学习知识的主要内容
题目
单选题
布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）
A
影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用
B
记忆没有编码牢靠
C
学习在于编码，而不是记忆
D
编码是学习知识的主要内容
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相似问题和答案
第1题：
关系转换说主张学习迁移的重点不在于掌握原理,而在于觉察到手段与目的之间的关系。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第2题：
关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之间的关系，而在于掌握原理。（ ）
答案：错
解析：
关系转换说是格式塔心理学家提出的迁移观点。他们主张学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之问的关系。他们认为学生“觉悟”两种学习情境中原理原则之问的关系，特别是手段一目的之间的关系，是实现迁移的根本条件。
第3题：
关系转换说是格式塔心理学家提出的迁移观点，他们主张学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。()
参考答案：正确
第4题：
幼儿辨别形状最关键不在于“指认”，而在于“命名”。（ ）
正确答案:错误
第5题：
布劳理论的研究重点不在于人际关系，而在于（）。
- A、人类行为
- B、社会行为
- C、社会交换
- D、社会结构
正确答案:D
第6题：
彼得•德鲁克教授认为：管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑，而在于成果;其唯一权威就是成就。()
参考答案：对
第7题：
治国的根本途径不在于大赦，而在于推行教化。
正确答案:正确
第8题：
记忆的改善不在于记忆能力的改善,而在于方法的改善。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
法律的生命不在于逻辑，而在于判断。
正确答案:错误
第10题：
大学之大，不在于大楼，而在于大师。
正确答案:正确