教育学原理
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相似问题和答案
第1题：
简述后现代主义的基本理论倾向。
正确答案:①强调内在联系的实在性为特征；
②整体有机论；
③强调过去和未来之间有一种新的时间联系；
④创造性和多元论的观点。
第2题：
与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）
- A、要素主义课程理论
- B、活动课程理论
- C、永恒主义课程理论
- D、后现代主义课程理论
正确答案:B
第3题：
布鲁纳认为，无论我们选择哪种学科，务必使学 生理解该学科的基本结构，根据这一观点建立 的课程理论是（ ）。
A.存在主义课程理论
B.学科中心主义课程理论
C.社会改造主义课程论
D.后现代主义课程论
B.学科中心主义课程理论
C.社会改造主义课程论
D.后现代主义课程论
答案：B
解析：
本题考查考生对学科中心主义课程理 论的掌握情况。
第4题：
问答题
简述现代迁移理论基本观点？
正确答案：
现代迁移理论以奥苏伯尔认知结构迁移理论为代表，之后对迁移有了更深入的探讨，具体表现在以下两种观点中：第一，强调认知结构在迁移中的作用，但对认知结构的解释各不相同。第二，强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。
解析：
暂无解析
第5题：
问答题
简述ERG理论的基本观点。
正确答案：
解析：
第6题：
构建主义课程理论基本观点？
正确答案: 基本观点：学生的知识不是由教师教给的，是一种个人诠释，是由学生自己运用已有的知识经验积极主动建构的；学习者的建构式多远的；学习环境要素可促进知识的意义建构。
第7题：
评述多尔的后现代主义课程理论。
正确答案: 多尔吸收了皮亚杰的生物学世界观，普利高津的混沌理论、自组织耗散理论，杜威与怀特海的过程认识论等，对传统的以“泰勒原理”为典型的现代主义课程模式进行了批判，建构了以“4R”为标准的课程模体即“丰富性（Richness）”，“回归性（Recursion）”，“关联性（Relational）”，“严密性（Rigor）”，与传统的“3R”（Read，Write，Reckon）标准相对立。
丰富性指有多层诠释、意义和问题群。
在回归性的课程中，每一个终点就是一个新的起点，每一个起点即来自于前一个终点。所以，无论是考试，还是作业、练习都不仅是完成一项任务而且也是学习的另一个开端。课程的内容、组成、序列可任意组合，它们不再是“还原论”意义上的孤立的单元，而成为多样的、反思的机会。
“关联性”包括教育方面和文化方面。教育方面是指“课程中的联系，赋予课程以丰富的模体或网络”，主要关注课程的内在联系，主张不必教太多学科，教育观点要少而重要并形成“各种可能的组合”。文化联系是指“课程之外的文化宇宙观联系，这些联系形成了课程赖以生存的大的模体”。教学是相互作用的过程，强调描述和对话的作用并扩展文化联系于我们生活宇宙之中。
严密性是不确定性和解释性的组合。在处理不确定性方面，多尔强调“不要过早或最终以一种观点的正确而结束，而是要将各种观点投入各种组合之中。在此，严密性意味着有目的地寻找不同的备选方案、关系和联系。”解释性方面，要充分重视假设的条件的可能性，自觉地寻找我们或他们所持的各种假设，以及这些假设之何的协调通道，促成有意义的对话。
多尔的课程理论奠定了建设性后现代主义课程研究的基础，他的成就是巨大的。多尔主张的课程目标的生成、过程性；课程内容的丰富性、建构性、开放性；课程实施的参与性、主动性；课程评价的差异性、多元性；师生关系的平等性、交流性以及注重学生的自由发展，个性、创造性、批判精神的培养等所带来的影响是空前的，给教育领域带来了一场思想深刻的变革。
但多尔的后现代主义课程观也有自身的局限。
首先大力提倡“不确定性”、“差异性”的同时容易陷入相对主义、虚无主义的误区。
其次，由于理论本身的复杂结构，思维特征以及教育问题的复杂性孕育了其实践的乌托邦寄托，仅匀勒出了课程开发的模糊轮廓没有提供一套具有可操作性的课程方案。
最后，课程作为教育系统的核心要素之一，必然受到政治、经济、社会等因素的影响。而后现代主义课程观是针对西方资本主义危机与矛盾而产生的，是西方资本主义国家特定的发展阶段的产物，它不一定适合中国的实际。而且中国的地区差异很大，很多贫困地区连最基本的教育条件都不能满足，更谈不上上层建筑了。因而我们不能盲目地“嫁接”后现代主义课程观。
第8题：
简述社会中心课程理论的基本观点。
答案：
解析：
(1)强调社会适应或社会重建，把了解、适应和改造社会作为课程设计的核心。 (2)关注现实世界中的真实问题，主张由社会现状的适应或社会问题的解决来决定学生该学些什么。 (3)课程应该围绕社会的重大问题来组织。 (4)学习不仅仅发生在学校和课堂上，还发生在现实社会之中；鼓励学生通过小组协作的方式完成团队项目。
第9题：
问答题
简述人本主义课程理论的基本特征。
正确答案：
（1）人本主义课程目的是为了促进人性的全面发展和人格的自我完善
（2）主张推行课程的个别化
（3）反对教师的强制性权威，推崇良好的教学气氛
（4）强调教材组织的学科综合性
（2）主张推行课程的个别化
（3）反对教师的强制性权威，推崇良好的教学气氛
（4）强调教材组织的学科综合性
解析：
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第10题：
问答题
简述后现代主义的主要观点。
正确答案：
在后现代主义看来，世界是开放的、多元的，在这个以创新为时代精神的社会里，科学技术日新月异.各种新鲜事物层出不穷.创新已经成为社会、个人发展的动力源。所以，承认开放性与多元性，也就为个人充分展示生命的本真提供了大舞台。为此，后现代主义以其兼容并包的宽容态度和尊重个体主体性的宽广胸怀，给生活在这个世界中的每个人开放了生命的空间。它强调过程的重要性，主张目的与手段的统一，认为个体是在活动的过程中得以不断发展的。
解析：
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