教育学综合练习
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
简述学校教育的特点。
正确答案:（1）学校教育职能的专门性；
（2）学校教育作用的主导性；
（3）学校教育组织的严密性；
（4）学校教育内容的全面性；
（5）学校教育活动的有效性；
（6）学校教育形式的稳定性。
第2题：
问答题
学校教育内容有哪些特点。
正确答案：
（1）学校教育是培养人的专门教育机构，有专职人员主持和管理，即通过教师和教育管理人员实施的专门的教育活动。
（2）学校教育的基本任务是培养和造就人才，发展人的素质。
（3）学校教育是目的性、组织性、计划性最强的系统性教育活动。
（2）学校教育的基本任务是培养和造就人才，发展人的素质。
（3）学校教育是目的性、组织性、计划性最强的系统性教育活动。
解析：
暂无解析
第3题：
简述现代学校教育形态的特点。
答案：
解析：
(1)教育普及化程度越来越高。
(2)教育逐渐走向民主化。
(3)教育内容更趋丰富与合理。
(4)教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化。
(5)教育的社会功能日益增强，社会地位日益提升。
(6)从阶段性教育走向终身教育。
(2)教育逐渐走向民主化。
(3)教育内容更趋丰富与合理。
(4)教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化。
(5)教育的社会功能日益增强，社会地位日益提升。
(6)从阶段性教育走向终身教育。
第4题：
问答题
简述学校教育的主要功能。
正确答案：
学校教育主要有以下四个功能：
1、社会化。教育制度承接着社会化的重要功能，规模化与批量化地培养社会新一代成员。
2、社会控制。学校在教育学生认同与接受主流文化的价值观念的同时，还训练学生按照这些观念与规范去行动。
3、培养与筛选人才。现代社会分工的细化形成不同的高度专业化的职业。学习根据社会的需要。主要承担了培养不同系列、不同类型、不同层次的人吃的任务。
4、科学研究。现代社会的大学，除了有传授知识的功能外，还有一个重要的功能就是科学研究与创造。
1、社会化。教育制度承接着社会化的重要功能，规模化与批量化地培养社会新一代成员。
2、社会控制。学校在教育学生认同与接受主流文化的价值观念的同时，还训练学生按照这些观念与规范去行动。
3、培养与筛选人才。现代社会分工的细化形成不同的高度专业化的职业。学习根据社会的需要。主要承担了培养不同系列、不同类型、不同层次的人吃的任务。
4、科学研究。现代社会的大学，除了有传授知识的功能外，还有一个重要的功能就是科学研究与创造。
解析：
暂无解析
第5题：
问答题
简述唐代的学校教育制度。
正确答案：
①分官学，私学两部分
②官学分为中央官学和地方官学，两者存在递升关系
③中央官学是隋唐教育的主干，也是隋唐教育兴旺发达的重要标志
④中央官学有五学，国子学，太学，四门学，书学和算学，另外设有律学和广文馆，崇文馆，弘文馆和官署附属的其他学校。
②官学分为中央官学和地方官学，两者存在递升关系
③中央官学是隋唐教育的主干，也是隋唐教育兴旺发达的重要标志
④中央官学有五学，国子学，太学，四门学，书学和算学，另外设有律学和广文馆，崇文馆，弘文馆和官署附属的其他学校。
解析：
暂无解析
第6题：
问答题
简述我国现行学校教育的类别体系。
正确答案：
（1）基础教育体系；
（2）职业技术教育体系；
（3）高等教育体系；
（4）成人继续教育体系；
（5）特殊教育学校体系。
（2）职业技术教育体系；
（3）高等教育体系；
（4）成人继续教育体系；
（5）特殊教育学校体系。
解析：
暂无解析
第7题：
问答题
简述学校教育的特点《教育学原理》。
正确答案：
1、职能的专门性。
2、作用的主导性。
3、组织的严密性。
4、内容的严密性。
5、活动的有效性。
6、形式的稳定性。
2、作用的主导性。
3、组织的严密性。
4、内容的严密性。
5、活动的有效性。
6、形式的稳定性。
解析：
暂无解析
第8题：
简述学校教育的特点《教育学原理》。
正确答案: 1、职能的专门性。
2、作用的主导性。
3、组织的严密性。
4、内容的严密性。
5、活动的有效性。
6、形式的稳定性。
第9题：
问答题
简述传统学校教育与远程教育的区别。
正确答案：
一些人认为，远程教育是从传统教育中分离出来的独立的教育形态，而另一些人则认为各类教育构成一个连续体，该连续体的一端是完全的面对面的教学和指导，另一端是整个课程材料学习过程中没有任何人际交流，远程教育则处于该连续体的某个位置。下面提供三种比较有代表性的观点来分析远程教育与传统学校教育的联系和区别。
（1）、柯德维的教育类型“四分法”。
（2）、穆尔论教育的两大家族。
（3）、霍姆伯格的观点。
事实上，远程教育并不排除师生见面，集体面授、个别辅导、小组活动等社会交往对远程教育来说往往是十分必要的，关键在于面授是否连续进行，如果面授是不连续的，学习就可以灵活地选择适当的时间参加面授，而其他时间师生是分离的，他们不必像“连续面授”的学校那样，被长时间束缚在校园内。
（1）、柯德维的教育类型“四分法”。
（2）、穆尔论教育的两大家族。
（3）、霍姆伯格的观点。
事实上，远程教育并不排除师生见面，集体面授、个别辅导、小组活动等社会交往对远程教育来说往往是十分必要的，关键在于面授是否连续进行，如果面授是不连续的，学习就可以灵活地选择适当的时间参加面授，而其他时间师生是分离的，他们不必像“连续面授”的学校那样，被长时间束缚在校园内。
解析：
暂无解析
第10题：
问答题
简述学校教育制度建立的依据（影响学校教育制度的因素）。
正确答案：
（1）国家政治制度的影响
（2）社会经济和科技发展水平的影响
（3）文化历史称传统的影响
（4）青少年儿童身心发展规律的制约
（2）社会经济和科技发展水平的影响
（3）文化历史称传统的影响
（4）青少年儿童身心发展规律的制约
解析：
暂无解析