普通话基础知识竞赛
单选题“要想取得好成绩就得努力学习”中的“得”和“绩”依次应读作：（）A 得；dé；dé；绩jīB 得；dé；děi；绩jì
题目
单选题
“要想取得好成绩就得努力学习”中的“得”和“绩”依次应读作：（）
A
得；dé；dé；绩jī
B
得；dé；děi；绩jì
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相似问题和答案
第1题：
俗话说，“一分耕耘，一分收获”“台上一分钟，台下十年功”。任何成绩的取得不是仅靠美好的希望就可以达到，而是要靠平时一点一滴的积累，这道出了“积”与“绩”的辩证关系。
下列对“积”与“绩”的辩证关系解说不正确的是：
下列对“积”与“绩”的辩证关系解说不正确的是：
A.“积”是“绩”的前提
B.“绩”是“积”的成果
C.常“积”才能有大“绩”
D.要想“绩”必须“积”
B.“绩”是“积”的成果
C.常“积”才能有大“绩”
D.要想“绩”必须“积”
答案：C
解析：
由“任何成绩的取得不是仅靠美好的希望就可以达到，而是要靠平时一点一滴的积累”可知，A、B、D三项说法正确。文段只强调了“积”与“绩”的辩证关系，没有提及如何才能有大“绩”，C项无法推出。故本题选C。
第2题：
“并非只要努力学习就能取得好成绩”等值于（）。
A.虽然不努力学习，也能取得好成绩
B.努力学习了并且取得了好成绩
C.不努力学习并且也没有取得好成绩
D.努力学习了但却没有取得好成绩
B.努力学习了并且取得了好成绩
C.不努力学习并且也没有取得好成绩
D.努力学习了但却没有取得好成绩
答案：D
解析：
本题考查的知识点是常见的复合判断的负判断及其等值形式。“并非只要努力学习就能取得好成绩”的命题形式是“并非(如果p，那么q)”它等值于“p而且(并非q)”，即“努力学习了但却没有取得好成绩”。故选D。
第3题：
以“如果努力学习,就有希望获得好成绩”为前提,进行有效的充分条件假言直言推理,其小前提可以是()
A、没有希望获得好成绩;
B、不肯去努力学习;
C、希望获得好成绩;
D、努力学习。
参考答案：AD
第4题：
“努力学习”是“取得好成绩”的（）。
- A、既必要又充分的条件
- B、必要但不充分条件
- C、充分但不必要条件
- D、既不是必要条件，又不是充分条件
正确答案:D
第5题：
“要想取得好成绩就得努力学习”中的“得”和“绩”依次应读作：（）
- A、得；dé；dé；绩jī
- B、得；dé；děi；绩jì
正确答案:B
第6题：
小明取得了好成绩,得到老师的表扬后更加努力学习。这符合桑代克学习规律中的（ ）
A.练习律 B.准备律 C.效果律 D.分配律
A.练习律 B.准备律 C.效果律 D.分配律
答案：C
解析：
效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。
第7题：
老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（ ）。
A.准备律
B.效果律
C.动机律
D.练习律
B.效果律
C.动机律
D.练习律
答案：B
解析：
效果律由桑代克在《教育心理学》（1903）--书中最早提出这个概念，与练习律和准备律并称为桑代克三大学习理论。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强：反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现，感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。
第8题：
“如果你不努力学习,那么你就不能取得好成绩”,该语句所表达的命题可用公式表示为();而与之等值的必要条件假言命题则是()。
参考答案：p→q “只有你努力学习，你才能取得好成绩”
第9题：
“你不努力学习而能取得好成绩，这是不可能的”，该语句所表达的命题可用公式表示为（），与其等值的充分条件假言命题是（），而与之等值的必要条件假言命题则是（）。
正确答案:～（～p∧q）；“如果你不努力学习，那么你就不能取得好成绩”；“只有你努力学习，你才能取得好成绩”
第10题：
“他虽然学习认真，所以没有取得好成绩。”中的“所以”应改为“但是”。（）
正确答案:正确