管理学原理
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相似问题和答案
第1题：
问答题
简述组织市场的特点简述组织市场的特点
正确答案：
组织市场主要有购买者比较少、购买数量大、供需双方关系密切、购买者地理位置相对集中、派生需求、需求弹性小、需求波动大、专业人员采购、影响购买的人多、直接购买、互惠购买和租赁等特点。
解析：
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第2题：
问答题
简述创新型学生的学习特点。
正确答案：
（1）善于质疑；
（2）有自信心；
（3）勤于思考；
（4）勇于创新。
（2）有自信心；
（3）勤于思考；
（4）勇于创新。
解析：
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第3题：
简述学习型组织的特点。
答案：
解析：
①组织成员拥有一个共同的愿景;②善于不断学习③横向的组织结构;④领导者的新角色:⑤授权的员工;个⑥组织的边界将被重新界定⑦员工家庭与事业的平衡。[评分参考]答对1点给1分,任答对5点给满分5分
第4题：
问答题
简述学习型组织与组织学习的区别与联系。
正确答案：
解析：
第5题：
问答题
随着知识经济时代的到来，组织的管理模式发生了变化，学习型组织应运而生。请简述学习型组织的特点。
正确答案：
学习型组织的特征：
1.学习型精简
2.扁平化
3.有弹性
4.不断创新
5.善于学习
6.自主管理
7.领导者的新角色
1.学习型精简
2.扁平化
3.有弹性
4.不断创新
5.善于学习
6.自主管理
7.领导者的新角色
解析：
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第6题：
问答题
简述学习型组织五项修炼中的系统思考。
正确答案：
（1）系统思考是五项修炼的核心。
（2）圣吉认为，系统思考就是思考及形容、了解行为系统之间相互关系的方式，以帮助我们看清如何才能更有效地改变系统，以及如何与自然及经济世界中更大的系统相调和。
（3）圣吉认为系统思考修炼的精义在于心灵的转换。
（4）改善心智模式和团队学习这两项修炼是基础；自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上的张力；系统思考是核心。
（5）系统思考应遵循以下原则：第一要注意整体思考的原则；第二要注意动态思考的原则；第三要注意本质思考的原则。
（2）圣吉认为，系统思考就是思考及形容、了解行为系统之间相互关系的方式，以帮助我们看清如何才能更有效地改变系统，以及如何与自然及经济世界中更大的系统相调和。
（3）圣吉认为系统思考修炼的精义在于心灵的转换。
（4）改善心智模式和团队学习这两项修炼是基础；自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上的张力；系统思考是核心。
（5）系统思考应遵循以下原则：第一要注意整体思考的原则；第二要注意动态思考的原则；第三要注意本质思考的原则。
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第7题：
问答题
周卫报告中简述教师学习特点？
正确答案：
教师学习特点：教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识，教师经验要靠课例来积累，来传递，来提升。1.课例研究促进了教师知识的迁移，即把教师从各种渠道学习到的知识运用到课堂教学的实践中去。
2.课例研究形成了教师的学习型组织。即本来是教师个人化的课堂教学，经由课例研究变成了大家共同关注和协同改进的专业实践。
2.课例研究形成了教师的学习型组织。即本来是教师个人化的课堂教学，经由课例研究变成了大家共同关注和协同改进的专业实践。
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第8题：
问答题
简述学前儿童社会学习的特点。
正确答案：
（1）随机性和无意性；
（2）长期性和反复性；
（3）情感驱动性；
（4）实践性。
（2）长期性和反复性；
（3）情感驱动性；
（4）实践性。
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第9题：
问答题
简述现代学习活动与以往学习活动不同的特点。
正确答案：
传统学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上，是一种接受性的学习方式。
现代学习建立在对人的主动性、能动性和独立性的认识基础之上，要让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。
现代学习建立在对人的主动性、能动性和独立性的认识基础之上，要让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。
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第10题：
问答题
简述衡量组织学习过程的两个层次。
正确答案：
组织层次的学习,是组织作为个人组成的集团的学习,是集团知识、情报的积累和认识的变化提高。组织中的知识情报是经常发生变化的,变化的过程就是组织的学习过程。其中,新知识的形成、积累、更新和扩散等,都属于组织学习的范畴。
组织的学习过程,可以从两个层次衡量:
第一层次,是个人层次的学习过程。个体在日常工作过程中所获得的经验、与他人的交流、上级给予的指导和批评、正规的学习和训练等,都是个人学习的途径。企业通过有效地协调个人学习过程,可以扩大属于个人知识储备中组织可利用的部分,为实现组织目标服务。
第二层次,是组织层次上知识获得的过程。其中有两种基本的方法:一是个人知识转化为组织共有的知识,如个人的经验、工作方法、观念等上升为一般的知识情报,在大范围内推广和宣传;二是借助于信息沟通过程和决策过程,使个别的、零散的知识加工综合成为系统的知识。
组织层次的学习,是组织作为个人组成的集团的学习,是集团知识、情报的积累和认识的变化提高。组织中的知识情报是经常发生变化的,变化的过程就是组织的学习过程。其中,新知识的形成、积累、更新和扩散等,都属于组织学习的范畴。
组织的学习过程,可以从两个层次衡量:
第一层次,是个人层次的学习过程。个体在日常工作过程中所获得的经验、与他人的交流、上级给予的指导和批评、正规的学习和训练等,都是个人学习的途径。企业通过有效地协调个人学习过程,可以扩大属于个人知识储备中组织可利用的部分,为实现组织目标服务。
第二层次,是组织层次上知识获得的过程。其中有两种基本的方法:一是个人知识转化为组织共有的知识,如个人的经验、工作方法、观念等上升为一般的知识情报,在大范围内推广和宣传;二是借助于信息沟通过程和决策过程,使个别的、零散的知识加工综合成为系统的知识。
解析：
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