高等学校英语应用能力

单选题This person always gave students the feeling that he had high expectations of them, and then all of the students did their best to live up to what those expectations were.A 这个人总是让学生们觉得他对他们期望很高，而所有学生就努力不辜负他的期望。B 这个人总是让学生们觉得他对他们期望很高，于是所有的学生都尽力按那些希望生活。C 这

题目
单选题
This person always gave students the feeling that he had high expectations of them, and then all of the students did their best to live up to what those expectations were.
A

这个人总是让学生们觉得他对他们期望很高，而所有学生就努力不辜负他的期望。

B

这个人总是让学生们觉得他对他们期望很高，于是所有的学生都尽力按那些希望生活。

C

这个人总给学生一种他对于他们有过高期望的感觉，因此所有的学生都尝试着摆脱这种生活。

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相似问题和答案

第1题：

What are your expectations of your future employer?

你对未来的雇主有哪些期望？


正确答案：
  

第2题：

教师以满腔的热情关爱每一个学生，以各种方式表达自己对他们的期望。这属于哪种激励（）

  • A、精神激励
  • B、关爱激励
  • C、期望激励
  • D、表扬激励

正确答案:C

第3题：

有的学生说,爸爸妈妈对我学习数学要求比较高,我这一段数学成绩不错,我觉得很高兴。这属于学生情感体验的成功感。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）

  • A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度
  • B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快
  • C、教师的期望对学生的影响胜于其言行
  • D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展

正确答案:A

第5题：

王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎，以上所描述的课堂类型是（）。

  • A、无法应对型
  • B、贿赂学生型
  • C、铁腕手段型
  • D、与学生合作型

正确答案:B

第6题：

材料：
下面是摘自一位班主任工作日志中的一段话：
我们班的张华被查出偷偷吸烟，经过教育，我以为他不会再犯。但出乎意料的是，他又接二连三地吸烟，而且每当我询问他，他总是信誓旦旦地说绝不再犯，这真让我火冒三丈。到底问题出在哪儿呢?我把吸烟的危害说得淋漓尽致，也告诉他盲目模仿他人不可取。怎么他就不能改掉呢?经过深入地调查，我发现原来吸烟的学生形成了一个固定的小帮派，在这个圈子里，谁要因为被老师教育而不再吸烟，其他学生就会讥笑他。出于逞能的心理，张华就阳奉阴违。明白了关键所在，我就找来了所有和他经常一起吸烟的学生，让他们自己说一说当时吸烟时的想法，当学生们敞开心扉的时候，他们自己就意识到了原来自己的一些想法是多么幼稚。这件事也让我深深意识到原来错误也是学生学习的宝贵财富。
问题：
(1)分析青春期学生逆反心理产生的原因。
(2)结合材料阐述如何疏导和克服学生们的逆反心理


答案：
解析：
(1)学生逆反心理产生的原因： ①成长期的必然规律。学生与成人相比，他们对于新事物具有更强烈的学习兴趣和愿望，接受能力更强。教师只习惯于用老一套去教育学生，用自己认为好的东西去吸引学生。是无法对学生保持长久的吸引力的。中学生独立意识强，表现欲望高，喜欢标新立异，遇事总想发表独特的见解，做出异乎寻常的举动，以期引起别人的注意，显示其独立的个性。
②好奇、对立心理。心理学家认为，当某事物被禁止时，很容易引起人们的好奇心和求知欲。尤其是在只做出禁止而又不做出任何解释的情况下，浓厚的神秘色彩更易引起人们的猜测。那些“青少年不宜”的影视广告就是利用青少年的好奇心理，从而达到吸引更多的青少年去观看的目的。
③偏激心理。处于青春期的学生社会阅历浅、知识面还相当缺乏，看问题过于简单，甚至相当片面，往往攻其一点。不及其余，却为此沾沾自喜。
(2)逆反心理的疏导和克服：
针对青春期的心理特点，若是一味压制，只能助长他们的逆反心理。青春期学生可塑性极强，自立自主的欲望又特别强烈，老师和家长对待他们要像对待朋友一样，决不可采取高高在上的姿态。老师和家长对学生要严禁使用命令，那种认为命令学生服从是天经地义的想法是错误的。老师和家长对学生的事不要随意发表评论，而要采取一种积极聆听的姿态，培养学生独立分析问题的兴趣和能力，培养学生的自信。
作为班主任，要不断加强自身学习，不断提高文化素质，学会辩证地、全面地、发展地看问题，避免由于认识片面、视野狭隘造成自身的认识错误。老师与家长要真正融入学生的生活，了解他们喜欢什么，了解他们的喜怒哀乐，成为学生真正的良师益友，只有这样，才能真正克服学生的逆反心理，对学生的身心健康发展大有裨益。

第7题：

罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的（）效应。

  • A、教师期望
  • B、登门槛
  • C、激将
  • D、牧羊犬

正确答案:A

第8题：

教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（ ）。

A．首因效应

B．罗森塔尔效应

C．晕轮效应

D．近因效应 _


正确答案：B
【解析】皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。

第9题：

1968年，美国一个著名的心理学家做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。 这一关于教师预期的实验表明（）

  • A、教师对学生的期望会影响他对学习的态度
  • B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快
  • C、教师的期望对学生的影响胜于其言行
  • D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展

正确答案:A

第10题：

下面四个句子中，加粗的词是复说语的是（）。

  • A、他们知道你，那些中学生们。
  • B、他们知道你，那些中学生们。
  • C、他们知道你，那些中学生们。
  • D、他们知道你！那些中学生们。

正确答案:C

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