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单选题培训产品的销售，以下（）切入法不合适？A 从公司的培训课程切入B 从业务难点切入C 从与会计业务相关的时间段切入D 从公司的相关培训活动切入
题目
单选题
培训产品的销售，以下（）切入法不合适？
A
从公司的培训课程切入
B
从业务难点切入
C
从与会计业务相关的时间段切入
D
从公司的相关培训活动切入
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
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相似问题和答案
第1题：
客户经理营销产品时,从本行最有优势的产品切入,这种营销产品的方式属于哪种方式?()
A.易点切入
B.亮点切入
C.需求点切入
D.悬念产品切入
答案：B
第2题：
培训产品的销售,以下()切入法不合适?
A.从公司的培训课程切入
B.从业务难点切入
C.从与会计业务相关的时间段切入
D.从公司的相关培训活动切入
参考答案：A
第3题：
下列哪一项不属于国内学校STEM教育常见的三种模式?()
A.从科学类课程切入
B.从技术类课程切入
C.从数学类课程切入
D.从科技实践活动切入
参考答案：D
第4题：
改善活动的切入点通常从（）、设备、材料 、（）五个方面着手。
正确答案:人；方法、环境
第5题：
在日常策划中，还可以从以下几个方面寻找策划的切入口（）。
- A、从顾客的希望切入
- B、从顾客的抱怨切入
- C、从畅销产品且切入
- D、从顾客的特殊需要切入
- E、从购买者怒惊异的谈话切入
正确答案:A,B,C,D,E
第6题：
我国21世纪小学数学课程内容从知识的领域切入的结构?
参考答案：小学数学课程内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域，这构成了数学课程内容的知识性结构。
第7题：
当铣削一整圆外形时，为保证不生产切入，切出的刀痕，刀具切入，切出时应采用（）。
- A、法向切入，切出方式
- B、切向切入，切出方式
- C、任意方向切入，切出方式
- D、切入，切出时应降低进给速度
正确答案:B
第8题：
在进行传统美德教学时,可以选择切入点有:利用语言切入;利用涵咏文中的关键语句切入;利用介绍选文的背景资料切入;利用分析人物形象与事件切入;利用相关知识点的引申切入。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第9题：
一辆大卡车在一条三车道公路的中间车道行驶。您打算超越大卡车。最好的超车方法是（）。
- A、从左侧快速超车，然后切入到大卡车前方
- B、从左侧缓慢超车，然后切入到大卡车前方
- C、从右侧很快超车，然后切入到大卡车前方
正确答案:A
第10题：
怎样从有为法切入无为法呢？
正确答案: 最初还要透过认真闻思，然后实际慢慢去做、去调整、去切磋，掌握到什么叫无为法，但是无为绝不是消极悲观的什么都不做，认为这样就是无为、无修、无证、无所得，那是自欺欺人。因此你要慢慢去体会，就像说要走在中道上，你要先经历过很多的错误，两边的碰撞，慢慢的调整，最后才会真正走在中道上。所以要由有为切入无为，仍然要从有为世界里慢慢地碰撞，慢慢的调整，到最后才会真正体会到。