中外教育史
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相似问题和答案
第1题：
费希特的教育思想主要是（）
- A、国民教育
- B、师范教育
- C、自然主义教育
- D、幼儿教育
正确答案:A
第2题：
问答题
请简要介绍民勤瑞安堡。
正确答案：
瑞安堡又称王家大院,是民国时期国民党地方保安团长民勤县大富绅王庆云的私人庄院,1938年修建,现为全国重点文物保护单位。瑞安堡占地面积5100平方米,有一堡门,内有两道大门,有大小院落8个,高脊瓦房140余间,三层小木楼一座,堡墙高10米,上面有7座亭台楼阁,一条宽阔的人行道,堡内还设有暗道、暗堡、砸孔、射击孔等防御设施,瑞安堡整个建筑结构呈“一品当朝”字形,形式呈“凤凰单展翅”。瑞安堡建筑规模宏大,形体壮观,建筑优美,布局统一,既是家庭住宅又是防御工事,融艺术性和实用性为一体,体现了我国建筑艺术的优良传统和独特风格。
瑞安堡又称王家大院,是民国时期国民党地方保安团长民勤县大富绅王庆云的私人庄院,1938年修建,现为全国重点文物保护单位。瑞安堡占地面积5100平方米,有一堡门,内有两道大门,有大小院落8个,高脊瓦房140余间,三层小木楼一座,堡墙高10米,上面有7座亭台楼阁,一条宽阔的人行道,堡内还设有暗道、暗堡、砸孔、射击孔等防御设施,瑞安堡整个建筑结构呈“一品当朝”字形,形式呈“凤凰单展翅”。瑞安堡建筑规模宏大,形体壮观,建筑优美,布局统一,既是家庭住宅又是防御工事,融艺术性和实用性为一体,体现了我国建筑艺术的优良传统和独特风格。
解析：
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第3题：
简要介绍终身教育的主张。
答案：
解析：
【答案要点】1956年，终身教育概念首先出现在法国议会的立法文件上。1965年12月，联合国教科文组织在法国巴黎召开的国际成人教育促进委员会第三次会议上，法国教育家朗格郎以终身教育为题作了总报告，是终身教育理念走向世界的开始。1972年《学会生存——教育世界的今天和明天》建议将终身教育作为发达国家和发展中国家在今后若干年内制定教育政策的指导原则。
(1)终身教育是现代社会的需要。基本特点是连续性和整体性。终身教育有其特定的含义：它包括教育的各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结为止的不间断的发展，也包括了教育发展过程中的各个阶段之间紧密而有机的内在联系。
(2)终身教育没有固定的内容和方法，任务是学会学习。要做到终身学习，首先要打破学习的封闭办学模式，实现学校、家庭和社会三者之间的联系和沟通，使人的发展在空间上具有联系性；从纵的角度看，就是要求教育根据人的生理水平和实际，实现人生不同发展阶段教育之间的连贯，即要求人的学前教育、学校教育和学校后教育三者之间建立相应的联系以、形成上下一贯的纵向教育系统。
(3)终身教育是未来教育发展的战略。它对实现教育机会均等和建立学习化社会有积极意义，他要求整个社会从学历社会向学习社会转变；从“封闭型”学校教育向“开放型”学校教育转变；从以学校为中心向综合家庭、学校和社会的职能转变。终身学习对个人是实现教育的连续性，对社会是建立一种上下、老幼都学习，保持社会活力的教育体制。
(1)终身教育是现代社会的需要。基本特点是连续性和整体性。终身教育有其特定的含义：它包括教育的各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结为止的不间断的发展，也包括了教育发展过程中的各个阶段之间紧密而有机的内在联系。
(2)终身教育没有固定的内容和方法，任务是学会学习。要做到终身学习，首先要打破学习的封闭办学模式，实现学校、家庭和社会三者之间的联系和沟通，使人的发展在空间上具有联系性；从纵的角度看，就是要求教育根据人的生理水平和实际，实现人生不同发展阶段教育之间的连贯，即要求人的学前教育、学校教育和学校后教育三者之间建立相应的联系以、形成上下一贯的纵向教育系统。
(3)终身教育是未来教育发展的战略。它对实现教育机会均等和建立学习化社会有积极意义，他要求整个社会从学历社会向学习社会转变；从“封闭型”学校教育向“开放型”学校教育转变；从以学校为中心向综合家庭、学校和社会的职能转变。终身学习对个人是实现教育的连续性，对社会是建立一种上下、老幼都学习，保持社会活力的教育体制。
第4题：
问答题
简要介绍防伪税控系统功能？
正确答案：
防伪税控系统集计算机、微电子、光电技术以及数据加密等技术为一体，一方面要用于企业开具增值税专用发票，另一方面要用于税务机关实现其对企业开票的制约和监管功能，所以整个防伪税控系统分为税务端防伪税控网络版和企业端开票子系统两套软件系统。整个系统以增值税专用发票为核心，从发售发票时的源头控制、发票填开时的防伪与计税、到发票抵扣时的识伪，以及增值税专用发票的抄报税等各个环节提供了强有力的监控手段，达到对增值税专用发票防伪和税控的双重功效。防伪税控系统的另外一个重要作用就是作为金税工程的数据采集源，为交叉稽核系统提供完整、准确的数据。
解析：
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第5题：
问答题
简要介绍“六书”
正确答案：
“六书”之名，始于战国，至西汉末年才有比较详细的论述，“六书”的名称：象形、指事、会意、形声、转注、假借，则迟至东汉才出现。
解析：
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第6题：
问答题
简要介绍介绍全自动测序仪的基本结构。
正确答案：
全自动DNA测序仪主要由主机、微型计算机和各种应用软件等组成。主机主要包括电泳系统、激光器和荧光检测系统等。大致可分为以下几个结构功能区：
（1）自动进样器区：装载有样品盘、电极（负极）、电极缓冲液瓶、洗涤液（蒸馏水）瓶和废液管。
（2）凝胶块区：括注射器驱动杆、样品盘按钮、注射器固定平台、电极（正极）、缓冲液阀、玻璃注射器、毛细管固定螺母和废液阀等部件。
（3）检测区检测区内有激光检测器窗口及窗盖、加热板、毛细管、热敏胶带。
（1）自动进样器区：装载有样品盘、电极（负极）、电极缓冲液瓶、洗涤液（蒸馏水）瓶和废液管。
（2）凝胶块区：括注射器驱动杆、样品盘按钮、注射器固定平台、电极（正极）、缓冲液阀、玻璃注射器、毛细管固定螺母和废液阀等部件。
（3）检测区检测区内有激光检测器窗口及窗盖、加热板、毛细管、热敏胶带。
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第7题：
问答题
简要介绍费希特国民教育主张。
正确答案：
费希特是德国著名的哲学家及教育家,是德国国民教育理论的主要代表人物,其关于国民教育的主张包括:
(1)国民教育的作用与目的
费希特论述了教育的重要作用,认为德国战败是因为国民缺乏民族精神、宗教和道德感,这种国民素质必须通过教育来培养,只有通过新教育培养全新的完人,民族才能振兴。因此,其教育目的是培养全新的完人,具体阐述如下:
①完人首先是具有良好德行的人,道德是教育的根本目的,他所强调的道德主要包括两方面:一方面是爱国主义和民族精神的培养;另一方面是资产阶级化的道德。
②完人是人性完善发展的人,这样的人,应该是有理性的人,因此,教育的最终目的是培养儿童的理性思维能力。
③完人是身心协调、平衡发展的人。
(2)国民教育的途径
在如何开展教育上,费希特受到康德和裴斯泰洛齐的影响,他认为国民教育包含全民教育和全面教育两个部分。
①全民教育是指教育应该针对全体国民,它不是一部分人的特权。
②全面教育是指对个人而言,每个人应该受到道德、智力、身体等全面的培养。
③全民教育和全面教育并不意味着每个人要受到同样的教育,他把教育目标分为学者和大众两类。学者教育注重培养学生独特的、自由的学术能力,大众教育则培养学生将来生活的实际能力。
④在教育过程中,他主张把智育和德育结合起来,通过智育训练发展理性,从而促进道德的发展;在知识和能力的关系上,他特别强调培养学生的认知能力;在教学方法上,他反对死记硬背的方法。
费希特是德国著名的哲学家及教育家,是德国国民教育理论的主要代表人物,其关于国民教育的主张包括:
(1)国民教育的作用与目的
费希特论述了教育的重要作用,认为德国战败是因为国民缺乏民族精神、宗教和道德感,这种国民素质必须通过教育来培养,只有通过新教育培养全新的完人,民族才能振兴。因此,其教育目的是培养全新的完人,具体阐述如下:
①完人首先是具有良好德行的人,道德是教育的根本目的,他所强调的道德主要包括两方面:一方面是爱国主义和民族精神的培养;另一方面是资产阶级化的道德。
②完人是人性完善发展的人,这样的人,应该是有理性的人,因此,教育的最终目的是培养儿童的理性思维能力。
③完人是身心协调、平衡发展的人。
(2)国民教育的途径
在如何开展教育上,费希特受到康德和裴斯泰洛齐的影响,他认为国民教育包含全民教育和全面教育两个部分。
①全民教育是指教育应该针对全体国民,它不是一部分人的特权。
②全面教育是指对个人而言,每个人应该受到道德、智力、身体等全面的培养。
③全民教育和全面教育并不意味着每个人要受到同样的教育,他把教育目标分为学者和大众两类。学者教育注重培养学生独特的、自由的学术能力,大众教育则培养学生将来生活的实际能力。
④在教育过程中,他主张把智育和德育结合起来,通过智育训练发展理性,从而促进道德的发展;在知识和能力的关系上,他特别强调培养学生的认知能力;在教学方法上,他反对死记硬背的方法。
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第8题：
费希特的教育思想是（ ）。
A.师范教育
B.国民教育
C.幼儿教育
D.自然主义教育
B.国民教育
C.幼儿教育
D.自然主义教育
答案：B
解析：
第一步，本题考查费希特的教育思想。
第二步，费希特，不仅是德国古典唯心主义哲学家，而且是爱国主义教育思想家。18世纪末19世纪初，德国深受法国大革命和拿破仑战争的影响，处于时代转折点的费希特立足于德意志社会现实，以极大的感召力和奉献精神提出了旨在复兴德意志民族的国民教育理论，从道德和精神的角度探寻德国在战争中溃败的原因，希望借助教育唤醒道德败落的德国民众，实现德意志民族的振兴，由此发展了德国的国民教育理论。
第二步，费希特，不仅是德国古典唯心主义哲学家，而且是爱国主义教育思想家。18世纪末19世纪初，德国深受法国大革命和拿破仑战争的影响，处于时代转折点的费希特立足于德意志社会现实，以极大的感召力和奉献精神提出了旨在复兴德意志民族的国民教育理论，从道德和精神的角度探寻德国在战争中溃败的原因，希望借助教育唤醒道德败落的德国民众，实现德意志民族的振兴，由此发展了德国的国民教育理论。
第9题：
问答题
简要介绍如何“听”？
正确答案：
1、要善于发挥目光，点头的作用；
2、要善于把握与调节被试者的情趣；
3、要注意从言辞、音色、音质、音量、音调等方面区域被试者的内在素质水平。
2、要善于把握与调节被试者的情趣；
3、要注意从言辞、音色、音质、音量、音调等方面区域被试者的内在素质水平。
解析：
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第10题：
问答题
《时报》简要介绍。
正确答案：
（1）是戊戌政变以后康、梁为首的保皇派在国内创办的第一份报纸，1904年在上海创刊。早期的《时报》曾是康梁在国内的重要言论阵地。
（2）也是第一家在评论，编辑等各项业务上勇于创新的报纸。
（3）将时事短评移植于日报；
（4）设置“北京特约通讯”专栏，聘黄远生任驻京记者，为其撰写新闻通讯；
（5）采用1至6号铅字排版，用字号区别新闻重要性，便于阅读。“皆加圈点以为识别”，版面编排“务求醒目”；
（6）设置报纸周刊专版；
（7）改变书本式的旧的版面模式，为对开全张的版面模式。采用两面印刷，彻底摆脱刊的形式，报刊分家。
（2）也是第一家在评论，编辑等各项业务上勇于创新的报纸。
（3）将时事短评移植于日报；
（4）设置“北京特约通讯”专栏，聘黄远生任驻京记者，为其撰写新闻通讯；
（5）采用1至6号铅字排版，用字号区别新闻重要性，便于阅读。“皆加圈点以为识别”，版面编排“务求醒目”；
（6）设置报纸周刊专版；
（7）改变书本式的旧的版面模式，为对开全张的版面模式。采用两面印刷，彻底摆脱刊的形式，报刊分家。
解析：
暂无解析