医疗风险与安全管理
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相似问题和答案
第1题：
问答题
筒述克希荷夫第一定律？
正确答案：
电路中数根导线联接的地点称为节点或分支点。
克希荷夫第一定律也叫节点定律。克希荷夫第一定律认为：流入节点的电流之和总是等于流出该节点的电流之和。也就是说，节点处电流的代数和等于零。
克希荷夫第一定律也叫节点定律。克希荷夫第一定律认为：流入节点的电流之和总是等于流出该节点的电流之和。也就是说，节点处电流的代数和等于零。
解析：
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第2题：
问答题
筒述物业服务合同终止的原因。
正确答案：
物业服务合同终止的原因主要包括以下几个方面：
（1）基于法律规定的事实发生而终止。
（2）基于当事人的意思而终止。
（3）因合同目的的实现而终止。
（4）基于合同的更新而终止。
（1）基于法律规定的事实发生而终止。
（2）基于当事人的意思而终止。
（3）因合同目的的实现而终止。
（4）基于合同的更新而终止。
解析：
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第3题：
筒述医疗事故的分级标准。
参考答案：答：根据对患者人身造成的损害程度，医疗事故分为4级：一级医疗事故：造成患者死亡、重度残疾的；二级医疗事故：造成患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的；三级医疗事故：造成患者轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍的；四级医疗事故：造成患者明显人身损害的其他后果的。
第4题：
问答题
简述医疗事故分级
正确答案：
一级医疗事故：造成患者死亡、重度残疾的；
二级医疗事故：造成患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的；
三级医疗事故：造成患者轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍的；
四级医疗事故：造成患者明显人身损害的其他后果的。
二级医疗事故：造成患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的；
三级医疗事故：造成患者轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍的；
四级医疗事故：造成患者明显人身损害的其他后果的。
解析：
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第5题：
问答题
筒述影响知觉选择性诸因素。
正确答案：
人在知觉客观事物时，从背景中把某些事物或现象作为知觉的对象，并形成清晰映象的特性称为知觉选择性。影响知觉选择性的因素有主、客观条件的制约。影响知觉选择性的客观因素有：刺激物的强度；客观事物的活动性；刺激物的新颖性；客观事物和现象与所处背景的差异性等。影响知觉选择性的主观因素有：无知觉的目的与任务；知识经验的丰富程度；个人的需要、动机、兴趣与爱好等；某些知觉定势与所具有的情绪状态的影响等。
解析：
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第6题：
问答题
筒述小学教师成长与发展的基本途径。
正确答案：
（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；
（2）开展微格教学；
（3）进行专门训练：
（4）反思教学经验。
（2）开展微格教学；
（3）进行专门训练：
（4）反思教学经验。
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第7题：
问答题
医疗事故的分级。
正确答案：
①、一级医疗事故：患者死亡、重度残疾一级甲等医疗事故：是指造成患者死亡的；一级乙等医疗事故：是指造成患者重要器官缺失或功能完全丧失，其他器官不能代偿，存在特殊医疗依赖，生活完全不能自理
②、二级医疗事故：患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的。二级医疗事故分为甲、乙、丙、丁四等。
③、三级医疗事故：患者轻度残疾、器官组织损伤，导致一般功能障碍。三级医疗事故分为甲、乙、丙、丁、戊五等。
④、四级医疗事故：患者明显人身损害的其他后果的医疗事故。
②、二级医疗事故：患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的。二级医疗事故分为甲、乙、丙、丁四等。
③、三级医疗事故：患者轻度残疾、器官组织损伤，导致一般功能障碍。三级医疗事故分为甲、乙、丙、丁、戊五等。
④、四级医疗事故：患者明显人身损害的其他后果的医疗事故。
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第8题：
问答题
筒述加强铁路通过能力有哪些改建措施？
正确答案：
改建措施有：
①增设会让站；
②修建线路所；
③采用更完善的信号、联锁、闭塞设备；
④降低限制坡度；
⑤修建双线；
⑥采用大型蒸汽机车和内燃、电力牵引。
①增设会让站；
②修建线路所；
③采用更完善的信号、联锁、闭塞设备；
④降低限制坡度；
⑤修建双线；
⑥采用大型蒸汽机车和内燃、电力牵引。
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第9题：
问答题
简述医疗事故的分级。
正确答案：
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第10题：
问答题
筒述中医院校教学基地的实习管理程序。
正确答案：
中医院校教学基地的教务科或医教科应根据学校毕业实习大纲、实习计划，
作好实习轮转安排，
下达各临床科室，
由临床教研室（科室）指派合格临床带教医师，
并按照教学大纲的要求，
定期开展临床小讲课、病例讨论、教学查房、病历讨论、操作考核等教学工作，
从思想上、专业上严格要求实习生，
培养学生良好的临床工作习惯。
在学生实习结束时，教务科或医教科应汇总各科实习考核成绩，对实习生作出鉴定，送交高校教务部门。
作好实习轮转安排，
下达各临床科室，
由临床教研室（科室）指派合格临床带教医师，
并按照教学大纲的要求，
定期开展临床小讲课、病例讨论、教学查房、病历讨论、操作考核等教学工作，
从思想上、专业上严格要求实习生，
培养学生良好的临床工作习惯。
在学生实习结束时，教务科或医教科应汇总各科实习考核成绩，对实习生作出鉴定，送交高校教务部门。
解析：
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