学校心理健康教育
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相似问题和答案
第1题：
简述小学生审美心理发展的特点。
答案：
解析：
(1)小学生接纳审美形态的范围开始扩大；(2)小学生有了相当稳定的审美偏爱；(3)小学高年级学生已经有了比较具体的美与丑的审美评价标准；(4)小学生的审美感知能力还在持续地发展，审美感知的敏感性在提高；(5)小学生有明显的接纳和理解艺术形态和艺术风格的困难，而且在审美评价活动中正处在主要采用非艺术审美标准时期，小学生还不能用艺术的眼光接纳和理解艺术品。
第2题：
问答题
简述小学生品德发展的特点。
正确答案：
解析：
第3题：
简述小学生心理发展特点。
答案：
解析：
[答案要点](1)心理活动的随意性和自觉性大为增强；
(2)思维活动从具体形象思维为主要形式向抽象思维为主要形式过渡；
(3)集体意识和个性逐步形成。
(2)思维活动从具体形象思维为主要形式向抽象思维为主要形式过渡；
(3)集体意识和个性逐步形成。
第4题：
问答题
简述小学生心理辅导常用的行为疗法。
正确答案：
（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）暂时隔离法；（6）自我控制法；（7）惩罚法；（8）系统脱敏法；（9）厌恶疗法；（10）放松疗法。
解析：
暂无解析
第5题：
问答题
简述小学生心理健康的标准。
正确答案：
(1)乐于学习、工作；
(2)情绪乐观、稳定；
(3)人际关系和谐、融洽；
(4)能面对现实，适应环境；
(5)能认识自我、悦纳自我；
(6)智力正常；
(7)人格完整；
(8)心理和行为符合年龄特征。
(2)情绪乐观、稳定；
(3)人际关系和谐、融洽；
(4)能面对现实，适应环境；
(5)能认识自我、悦纳自我；
(6)智力正常；
(7)人格完整；
(8)心理和行为符合年龄特征。
解析：
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第6题：
简述小学生休闲心理的特点。
正确答案: 兴趣导向性
群体倾向性
自由倾向性
角色扮演倾向
第7题：
问答题
简述休闲辅导的基本特点。
正确答案：
（1）非功利性。
（2）自主性。
（3）生活性。
（4）内隐性。
（2）自主性。
（3）生活性。
（4）内隐性。
解析：
暂无解析
第8题：
简述小学生心理发展的几个基本特点。
答案：
解析：
(1)发展的连续性与阶段性。(2)发展的定向性与顺序性。(3)发展的不平衡性。(4)发展的差异性。
第9题：
问答题
简述小学生学习兴趣的发展特点。
正确答案：
小学生的学习兴趣是促使其自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。其发展特点如下：
（1）儿童最初对学习的过程、对学习的外部活动更感兴趣，以后逐渐对学习的内容、对需要独立思考的学习作业更感兴趣：
（2）儿童的学习兴趣从不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化性兴趣。这种对学科兴趣的分化时间一般从三年级开始，既有客观的（如教师的教学水平），又有主观的（如觉得有用，能动脑子等）原因；
（3）在整个小学时期内，对有关具体事实和经验的知识较有兴趣，对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展着：
（4）游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低；
（5）在阅读兴趣方面，一般从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物：
（6）对社会生活的兴趣逐步在扩大和加深。
（1）儿童最初对学习的过程、对学习的外部活动更感兴趣，以后逐渐对学习的内容、对需要独立思考的学习作业更感兴趣：
（2）儿童的学习兴趣从不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化性兴趣。这种对学科兴趣的分化时间一般从三年级开始，既有客观的（如教师的教学水平），又有主观的（如觉得有用，能动脑子等）原因；
（3）在整个小学时期内，对有关具体事实和经验的知识较有兴趣，对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展着：
（4）游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低；
（5）在阅读兴趣方面，一般从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物：
（6）对社会生活的兴趣逐步在扩大和加深。
解析：
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第10题：
问答题
简述小学生情感发展的特点。
正确答案：
（1）情感自控性的发展：低年级学生容易冲动、外露、可控性比较差的情感特点。随着年级的升高，他们调控自己情感的能力逐渐发展起来。
（2）情感稳定性的发展：在整个小学阶段，小学生的情感带有很大的情境性，容易受具体事物、具体情景的支配，随着知识经验的丰富、抽象逻辑思维能力的发展以及自我意识水平的提高，小学生情感的稳定性会逐渐增强，逐渐产生了较长时间影响整个行为的情感体验。
（3）情感的内容日益丰富和深化
（2）情感稳定性的发展：在整个小学阶段，小学生的情感带有很大的情境性，容易受具体事物、具体情景的支配，随着知识经验的丰富、抽象逻辑思维能力的发展以及自我意识水平的提高，小学生情感的稳定性会逐渐增强，逐渐产生了较长时间影响整个行为的情感体验。
（3）情感的内容日益丰富和深化
解析：
暂无解析