第五篇 伦理学
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相似问题和答案
第1题：
简述终身教育的必要性和可能性。
答案：
解析：
【答案要点】
(1)科学技术的飞速发展迫切要求知识的不断更新。
(2)人口增多使求学者渴望通过不同的途径寻求知识的获得。
(3)现行学校的种种限制使终身教育成为一个有效的补充形式。
(4)发展中国家致力于智力投资，改变人口素质的需求使终身教育具有广泛的生长土壤。
(5)大众传播媒介的飞速发展和人们闲暇时间的增多使终身教育成为可能。
(1)科学技术的飞速发展迫切要求知识的不断更新。
(2)人口增多使求学者渴望通过不同的途径寻求知识的获得。
(3)现行学校的种种限制使终身教育成为一个有效的补充形式。
(4)发展中国家致力于智力投资，改变人口素质的需求使终身教育具有广泛的生长土壤。
(5)大众传播媒介的飞速发展和人们闲暇时间的增多使终身教育成为可能。
第2题：
试论道德人格的塑造。
正确答案: 1）说明道德人格的含义。所谓道德人格就是人们通过道德生活意识到自己的道德责任和道德义务以及人生的价值和意义，从而自觉选择自己做人的范式，培育自己的道德品质，丰富和完善自己的内心世界，体现出人之区别于动物的内在规定性。道德人格是个人做人的尊严、价值和品质的总和，是人的主体性、目的性和社会性的集结。
2）道说明德人格的构成及表现形式。道德人格作为具体个人人格的道德规定，是某个个体特定的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德习惯的有机结合。道德人格是道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德习惯在行为实践过程中的集合体。
3）论述道德人格塑造的可能性与必要性。马克思主义关于人性本质及可变性理论，是道德人格培育和改造实践的科学的理论依据，也充分说明了进行道德教育和道德修养的可能性和必要性。道德人格的塑造与完善是道德规范社会职能的最终实现。首先，道德规范是一种非制度化的规范。它不是被颁布、制订或规定出来的，而是处于同一社会或同一生活环境的人们在长期的共同生活过程中逐渐积累形成的要求、秩序和理想，它表现在人们的视听言行之上，深藏于人的品格、习性与意向之上。其次，道德规范没有也不可能以强制性的手段为自己开辟道路，而是以社会心理渗透，行为模式导引的方式作用于社会。道德规范的实施，借助于传统习惯、社会舆论和内心信念等手段来达到"有耻且格"的社会效果。而这一特征只有在将社会的道德规范首先作用于个人，经由行为主体自觉接受以后，形成个人道德行为以后才有可能得到实现。再次，道德规范是一种内化的规范。也即说道德规范是一种个体化、主观化了的行为规范。道德规范虽有外在的条理、学说、理论等语言形式，但只有在为人们真心诚意接受，并转化为人的情感、意志和信念时，才能够实施。
第3题：
公民()的塑造,需要加强公民的道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为的教育和培养。
A、职业道德
B、诚信人格
C、健全人格
D、诚信品质
答案：B
第4题：
道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。
正确答案:正确
第5题：
简述连作应用的必要性和可能性。
正确答案: 1、连作应用的必要性：
（1）社会需要决定连作；
（2）资源利用决定连作；
（3）经济效益决定连作；
（4）作物结构决定连作
2、连作应用的可能性：
（1）作物耐连作特性允许连作；
（2）新技术推广应用允许连作
第6题：
道德情感具有人格塑造功能。
正确答案:正确
第7题：
简述道德人格塑造的可能性与必要性。
正确答案: 所谓道德人格就是人们通过道德生活意识到自己的道德责任和道德义务以及人生的价值和意义，从而自觉选择自己做人的范式，培育自己的道德品质，丰富和完善自己的内心世界，体现出人之区别于动物的内在规定性。道德人格是个人做人的尊严、价值和品质的总和，是人的主体性、目的性和社会性的集结。马克思主义关于人性本质及可变性理论，是道德人格培育和改造实践的科学的理论依据，也充分说明了进行道德教育和道德修养的可能性和必要性。道德人格的塑造与完善是道德规范社会职能的最终实现。首先，道德规范是一种非制度化的规范。它不是被颁布、制订或规定出来的，而是处于同一社会或同一生活环境的人们在长期的共同生活过程中逐渐积累形成的要求、秩序和理想，它表现在人们的视听言行之上，深藏于人的品格、习性与意向之上。其次，道德规范没有也不可能以强制性的手段为自己开辟道路，而是以社会心理渗透，行为模式导引的方式作用于社会。
道德规范的实施，借助于传统习惯、社会舆论和内心信念等手段来达到"有耻且格"的社会效果。而这一特征只有在将社会的道德规范首先作用于个人，经由行为主体自觉接受以后，形成个人道德行为以后才有可能得到实现。再次，道德规范是一种内化的规范。也即说道德规范是一种个体化、主观化了的行为规范。道德规范虽有外在的条理、学说、理论等语言形式，但只有在为人们真心诚意接受，并转化为人的情感、意志和信念时，才能够实施。
第8题：
道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。()
答案：对
解析：
德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。道德教育的本质是指个体社会人格的塑造对个体道德人格发展方面所起的推动作用。
第9题：
简述塑造中学生良好人格的措施。
正确答案: 塑造中学生良好人格可以采用以下策略：（1）加强对学生人生观、价值观基础上的理想教育。（2）不断提高教师的自身素质。（3）大力开展心理健康教育和咨询。（4）优化育人环境。（5）建立健全人格健康发展的激励与约束机制。
第10题：
问答题
举例说明管理协调的必要性与可能性。
正确答案：
（1）协调是管理专业化的最基本要求，是群体活动的基本要求；（2）管理主体之间所以能够协调，不仅在于他们有着共同的目标、利益、价值追求和稳定的人际关系等，而且在于他们之间存在着需要的相互满足。
解析：
暂无解析