问题:问答题简述桑代克对美国教育心理学发展的贡献。
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问题:问答题教师应该具备哪些优良的个性品质?
问题:单选题在一定反应后呈现厌恶刺激可以使有机体反应概率降低或终止,这是( )。A 正强化B 负强化C 惩罚D 恐惧性条件作用
问题:单选题两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。A 正迁移B 横向迁移C 负迁移D 纵向迁移
问题:单选题按反映活动的深度来划分,知识可分为( )。A 一般知识与特殊知识B 普通知识与专业知识C 感性知识和理性知识D 陈述性知识与程序性知识
问题:单选题学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是( )。A 课堂情境B 课堂结构C 课堂形势D 课堂教学
问题:单选题斯金纳认为行为分为两类,分别是( )。A 学习行为和操作行为B 刺激行为和反应行为C 应答性行为和操作性行为D 操作行为和反应行为
问题:问答题广义知识
问题:单选题智力技能形成的三个阶段依次是( )。A 原型定向、原型内化、原型操作B 原型操作、原型内化、原型定向C 原型定向、原型操作、原型内化D 原型内化、原型定向、原型操作
问题:单选题弱智儿童的智商一般在( )以下。A 70B 90C 110D 140
问题:单选题教师在直观教学时,运用“变式”方法的主要目的是( )。A 激发兴趣B 引起注意C 丰富想象D 掌握概念
问题:问答题教师在教学过程中应该如何使用学习策略?
问题:单选题下列哪项不是阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷?( )A 初步把动机的情感方面和认知方面结合起来B 人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发,没有充分看到外部社会生活条件对人的成就动机的作用C 对认知的作用的了解是模糊的、笼统的、不具体的D 对影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分
问题:问答题先行组织者
问题:单选题下列哪一项不属于教育心理学研究的基本原则?( )A 客观性原则B 系统性原则C 理论联系实际原则D 统一性原则
问题:问答题简述标准化测验的人员要求和测验要点的选择。
问题:单选题按照皮亚杰的认知发展理论,主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程被称作( )。A 平衡B 顺应C 同化D 适应
问题:单选题技能形成的基本途径是( )。A 讲解B 观察C 示范D 练习
问题:问答题学习策略