教师资格
小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是（ ） A、实际锻炼法 B、榜样示范法 C、陶冶教育法 D、品德评价法
题目
小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是（ ）
A、实际锻炼法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、品德评价法
A、实际锻炼法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、品德评价法
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相似问题和答案
第1题：
教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（ ）。
A.示范法
B.惩罚法
C.代币奖励法
D.肯定性训练
正确答案：C
小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。故选C。
小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。故选C。
第2题：
老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（ ）。
A.示范法
B.系统脱敏法
C.代币奖励法
D.认知调适法
B.系统脱敏法
C.代币奖励法
D.认知调适法
答案：C
解析：
代币奖励法就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。代币起着表征的作用，只是一个符号，在小学里尤其是以小红花，五角星等等为代表．也可以是记分卡、点数等．可以根据情况灵活运用。
第3题：
老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ）
A. 品德评价法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 实际锻炼法
正确答案：A
通过对学生品德进行肯定或否定的评价来促使学生品德形成的德育方法是品德评价法。
通过对学生品德进行肯定或否定的评价来促使学生品德形成的德育方法是品德评价法。
第4题：
在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
答案：D
解析：
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法即品德评价法。
第5题：
当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花。这种做法属于()。
A.强化法
B.示范法
C.代币奖励法
D.系统脱敏法
B.示范法
C.代币奖励法
D.系统脱敏法
答案：C
解析：
第6题：
教师表扬某一同学助人为乐的行为，其他同学也受到鼓励而学习这种助人为乐的行为。这一现象可以用()来解释。
A.直接强化
B.固定强化
C.自我强化
D.替代强化
参考答案D
第7题：
下列情形中。运用了德育方法的品德评价法的是（）。
A.奖励助人为乐的学生，惩罚违规违纪的学生
B.鼓励学生向优秀的同学学习
C.带领学生参加志愿活动
D.让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣
B.鼓励学生向优秀的同学学习
C.带领学生参加志愿活动
D.让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣
答案：A
解析：
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
第8题：
老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是 （ ）。
正确答案：
品德评价法
品德评价法
第9题：
老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是（）。
A.示范法
B.系统脱敏法
C.代币奖励法
D.认知调适法
A.示范法
B.系统脱敏法
C.代币奖励法
D.认知调适法
答案：C
解析：
A选项，示范法是指观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。B选项，系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再产生敏感反应。C选项，代币奖励法是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特别的塑料币等都可作为代币。D选项，认知调适法是迷惑选项。因此本题的正确答案为C。
第10题：
小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（ ）。
A.奖惩评价
B.榜样示范
C.情感陶冶
D.实际锻炼
B.榜样示范
C.情感陶冶
D.实际锻炼
答案：A
解析：
奖惩评价法是教育者根据一定的要求和标准 ，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，逐步培养良好品德的方法。“贴小红花、 插小红旗”是对学生行为的奖励，属于奖惩评价法。故本题选A。