教师资格
皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11～15岁属于（ ）。 A、感知运算阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
题目
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
相似问题和答案
第1题：
皮亚杰的认知发展阶段理论认为（ ）的儿童是属于形式运算阶段。
A.0～2岁
B.2～7岁
C.7～11岁
D.11～15岁
皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～7岁)；③具体运算阶段(6、7岁～11、12岁)；④形式运算阶段(11、12岁及以后)。故此题选D。
第2题：
A、感知阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
第3题：
皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（ ）
A．11-15岁
B．7-11岁
C．2-7岁
D．O-2岁
第4题：
论述皮亚杰理论中认知发展阶段特征的性质。
正确答案: 皮亚杰认知发展阶段的特征具有以下性质：
（1）阶段的获得次序是连续的、恒定的。 这里所说的连续和恒定不是指时间（年龄），而是指相继的次序。年龄只是一个表示阶段的形式化指标，在某一特定的全域中，研究者可以利用年龄线索来表示这些阶段的特征，但年龄线索是极容易变化的，不仅表现在不同的全域间具有时间的差异，即使在同一全域中，个体的发展不仅有赖于他的成熟、他的经验，也有赖于社会环境。 阶段的连续性除了表现为次序的恒定外，还必须当作是稳定的。即行为的连续顺序应具有普遍性，否则，就不能确定阶段。
（2）阶段的整合性。
整合性指阶段之间的内在关系，在某一年龄所构造的结构将成为下一年龄结构的一个整合的部分。
（3）阶段的双重性。
每一个阶段，一方面包括一个准备水平，另一方面包括一个完成水平。这是由于每一个阶段的形成是一个动态的过程。它需要不断地同化和顺化，需要连续地平衡，最后形成一个稳定的整体的结构。所以，每一个阶段都包含着形成的过程和最后平衡的形式。最后平衡的形式，意味着整体结构的形成，
第5题：
．皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（ ）
A．11-l5岁
B．7-11岁
C．2-7岁
D．O-2岁
7-11岁
第6题：
皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（ ）
A．11-l5岁
B．7-11岁
C．2-7岁
D．0-2岁
第7题：
皮亚杰把儿童的道德认知发展阶段划分为（ ）。
A．2个
B．3个
C．4个
D．5个
第8题：
简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
答：(1)感知运动阶段(0q岁)。(2分)
(2)前运算阶段(2—7岁)。(1分)
(3)具体运算阶段(7—11岁)。(1分)
(4)形式运算阶段(11—16岁)。(1分)
第9题：
在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在（）。
- A、0～2岁
- B、2～4岁
- C、4～7岁
- D、7～11岁
正确答案:A
第10题：
思维理论研究对皮亚杰“儿童认知发展阶段”划分标准提出了挑战。
正确答案:正确