第1题:
第2题:
第3题:
学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的影响是:( )
A顺向正迁移
B顺向负迁移
C逆向正迁移
D逆向负迁移
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
学生学习了长方形、正方形、平行四边形后,掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )
A.连锁学习
B.概念学习
C.辨别学习
D.规则学习
第9题:
第10题:
学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是:()A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移
单选题学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的影响是( )。A 顺向正迁移B 顺向负迁移C 逆向正迁移D 逆向负迁移
单选题学生已有了“平行四边形”的观念,现在学习“正方形”概念,这属于()A 派生类属学习B 相关类属学习C 上位学习D 并列结合学习
单选题学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于()。A 上位学习B 下位学习C 概念学习D 并列学习
单选题小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形,这种学习属于( )A 上位学习B 下位学习C 归属学习D 并列学习
多选题掌握了“四边形”的概念,再学习“平行四边形”,“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于()。A垂直迁移B水平迁移C顺向迁移D逆向迁移E一般迁移
学生学习了“平行四边形”概念,学生完全可以由认知结构中原有的概念掌握它,同时学生对“四边形”这一上位概念的认识没有变。这种方式叫()A、概念的同化B、概念的形成C、概念的运用D、概念的学习
学生已有了“平行四边形”的观念,现在学习“正方形”概念,这属于()A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习
小学生学习了四边形以后,再学习平行四边形。这种学习属于()。 A、 上位学习 B、 下位学习 C、 归属学习 D、 并列学习
掌握了“四边形”的概念,再学习“平行四边形”,“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于()。A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移E、一般迁移