第1题:
第2题:
第3题:
A.专业能力
B.专业理念与师德
C.专业知识
D.专业经历
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.充分体现幼儿园保教结合的基本特点
B.强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力
C.重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力
D.要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康
第9题:
第10题:
幼儿园安排行政人员代替李老师参加教师培训。幼儿园的做法()。A. 合理,幼儿园有选派参培人员的权利B. 合理,幼儿园有管理和教育员工的权利C. 不合理,侵犯了李老师参加培训的权利D. 不合理,侵犯了李老师教育教学的权利
《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包含()与师德、专业知识与专业能力三个维度。
问答题为落实教育规划纲要,促进教师专业发展,建设高素质教师队伍,2011年年末,教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)、《小学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)和《中学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)(以下简称:三个标准),在全国范围內公开征求意见。在新的历史起点上,建设高素质专业化教师队伍,关系亿万青少年的健康成长,关系教育改革发展的全局,关系国家的前途和民族的未来。 结合你所学的知识,谈一谈如何通过实践提高自己的教学能力。
青年教师王老师想要提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课,王老师上课时,尽管教学设计,教学方法,甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳,下列分析不恰当的是( )。A.王老师只注重了模仿,忽视了对自己的教学反思 B.王老师不重视专业学习,专业知识与技能不扎实 C.王老师一味模仿李老师,未形成自己的教学风格 D.王老师不重视班级学情,忽视了学生个体差异性
李老师为了贏得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上,从教师专业成长的角度来看,李老师的做法表明他着重关注的是( )。 A.教学情境 B.职业生存 C.学生发展 D.教学设计
单选题李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》,并制定了自己的专业发展规划。李老师的做法体现了()。A 终身学习的理念B 先进的管理策略C 良好的沟通能力D 高超的教育技能
单选题李老师为了赢得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上,从教师专业成长的角度来看,李老师的做法表明他着重关注的是( )。A 教学情境B 职业生存C 学生发展D 教学设计
问答题请结合教师专业标准为自己设计专业发展规划。
李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》,并制定了白己的专业发展规划。李老师的做法体现了( )。A、终身学习的理念 B、先进的管理策略 C、良好的沟通能力 D、高超的教育技能
在幼儿园教师基本技能大比武前夕,李老师得到了一套很好的复习资料,王老师希望李老师能够借给她复印一下,但李老师拒绝了。李老师的做法表明她( )。 A、让同事自我创新 B、不能尊重同事 C、让同事自主发展 D、不能团结协作