教师资格
当学生安静下来时，就允许他离开禁闭室。这属于( )A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚
题目
B.负强化
C.消退
D.惩罚
相似问题和答案
第1题：
当学生上学不迟到时，教师取消了前期对他的惩罚．这属于()．
A．正强化
B．负强化
C．自我强化
D．替代强化
第2题：
A、否认
B、合理化
C、反向
D、转移
第3题：
学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（ ）。
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．自我强化
【解析】能增强反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为惩罚。老师让学生做十遍，是为了使学生做错题的概率降低，因此，属于惩罚。
第4题：
手动切断隔离开关时，必须（）而谨慎，但当拉开被允许的负荷电流时，则应（）而果断，操作中若刀口刚离开时产生电弧应立即（）。
正确答案:缓慢；迅速；合闸
第5题：
第6题：
当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这 种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）。
A．专断型
B．民主型
C．放任型
D．无法确定
第7题：
某校的校长陈某教育学生时，先关学生禁闭，然后在禁闭室内训斥学生，对还不悔改的，会处以更严厉的体罚．事情暴露后，本地的一些农村干部认为校长做得对，学生不听教育就该打，并且要出来为校长担保．
请问陈某的行为是否违法？为什么？
【答案要点】在本案例中，学校关学生禁闭是一种剥夺学生人身自由权的行为，并无法律法规的依据，属违法行为，侵害了学生的人身自由权，有关责任人应负行政法律责任．此外，该校体罚学生还侵害了学生的身体健康权和人格尊严．《未成年人保护法》规定，教师不得体罚学生，《教师法》规定，教师体罚学生，屡教不改的，予以开除处分．该校校长工作热情高、从严治校是件好事，但从严治校不等于依法治校，该校的一系列管理措施如关禁闭、训斥、体罚等都是违法的．
第8题：
当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。 （ ）
一次正确行为，未必就表示他已确实学到了该种行为。因为靠短时记忆学到的东西，如不：加复习，难以存储在长时记忆中。
第9题：
当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（）
A正强化
B负强化
C消退
D惩罚
B
略
第10题：
拉开隔离开关时，必须（）谨慎，但当拉开被允许的负荷电流时，则应（）果断，操作中若刀口刚离开时产生电弧则应立即（）。
正确答案:缓慢；迅速；合闸