教师资格
在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（ ）。A.对话语言 B.独白语言 C.表情语言 D.独自语言
题目
在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（ ）。
A.对话语言
B.独白语言
C.表情语言
D.独自语言
B.独白语言
C.表情语言
D.独自语言
参考答案和解析
答案：B
解析：
讲述运用的是比较连贯的独白语言，要求语言内容比较丰富，语句结构比较完善，语言比较连贯内容前后一致。
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相似问题和答案
第1题：
讲述活动能够有效提高幼儿语言水平,在讲述活动中,我们要培养幼儿哪些方面的能力?
参考答案：首先，培养幼儿感知理解讲述对象的能力。在讲述活动中，幼儿需要观察讲述对象凭借物，然后通过运用概念、想象、判断、推理等多种思维形式的活动，获得一定的认识，进而形成语言。因此，讲述活动的活动目标之一就是培养幼儿感知理解讲述对象。其次，培养幼儿独立构思与清楚完整地表述的意识、情感和能力。在此目标中，幼儿语言水平的提高主要表现在三个方面一是在集体场合自然大方地讲话;二是使用正确的语言内容和形式进行讲述;三是有中心、有顺序、有重点地讲述。最后，培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能。掌握调节技能，幼儿要具备对听者特征、对语境变化、对听者反馈的敏感性分析能力，及时发现听者的信号，及时捕捉听者听懂与否，表现出哪些困惑的、同意的、不赞成的等反馈信息，作出相应的反应，对所说内容进行修正。
第2题：
讲述活动的基本特征包括()。
A.讲述活动需要有一定的讲述对象
B.讲述活动是培养独白语言的主要途径
C.讲述活动中需要调动幼儿的多种能力
D.讲述活动具有相对正式的语言情境
参考答案：ABCD
第3题：
幼儿在活动中讲述的对象决定了他们讲述的内容范围和指向,这些讲述对象主要包括讲述活动中教师为儿童准备或者幼儿自己参与准备的对象,如图片,情景食物等。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
第4题：
讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。
请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。
请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。
答案：
解析：
活动名称：小动物的家(大班讲述活动) 活动目标：
1．能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有序地表达出来，能大胆地在集体或小组中讲述。
2．能耐心地倾听同伴的讲述，学习并评价他人的讲述。
3．掌握词汇“美丽”“五颜六色”等。
活动准备：
1．录音机、磁带、瓷板教具；大背景图2张，小背景图、动物图片若干。
2．带幼儿到园里的动物饲养角，观察小动物的家。
活动过程：
1．感知理解图片
出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的大森林里住着一些小动物，老师放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来并放在背景图上。”
教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的乐段，幼儿每两人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。
教师提问：这些小动物的家在哪儿?家的旁边有什么?它们的邻居是谁?请小朋友自己先讲讲。
2．幼儿运用已有知识经验进行讲述
(1)幼儿分组自己讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述。引导幼儿围绕上述提问完整连贯地讲述。
(2)请1～2个幼儿在集体中讲述，提醒幼儿比较自己与同伴的讲述。
3．学习新的讲述经验
教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家”。
(1)注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。
(2)讲述时注意词汇的丰富性。如“小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小喜鹊住在高高的大树上，它每天都准时将小兔子叫醒。”
4．集中倾听
(1)幼儿再次摆放动物并分组自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验，讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更丰富、句子更完整连贯。
(2)每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。
5．结束
教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。
活动延伸：
将背景图移至语言区，幼儿讲述“小动物的家”，也可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”等故事。
1．能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有序地表达出来，能大胆地在集体或小组中讲述。
2．能耐心地倾听同伴的讲述，学习并评价他人的讲述。
3．掌握词汇“美丽”“五颜六色”等。
活动准备：
1．录音机、磁带、瓷板教具；大背景图2张，小背景图、动物图片若干。
2．带幼儿到园里的动物饲养角，观察小动物的家。
活动过程：
1．感知理解图片
出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的大森林里住着一些小动物，老师放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来并放在背景图上。”
教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的乐段，幼儿每两人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。
教师提问：这些小动物的家在哪儿?家的旁边有什么?它们的邻居是谁?请小朋友自己先讲讲。
2．幼儿运用已有知识经验进行讲述
(1)幼儿分组自己讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述。引导幼儿围绕上述提问完整连贯地讲述。
(2)请1～2个幼儿在集体中讲述，提醒幼儿比较自己与同伴的讲述。
3．学习新的讲述经验
教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家”。
(1)注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。
(2)讲述时注意词汇的丰富性。如“小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小喜鹊住在高高的大树上，它每天都准时将小兔子叫醒。”
4．集中倾听
(1)幼儿再次摆放动物并分组自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验，讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更丰富、句子更完整连贯。
(2)每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。
5．结束
教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。
活动延伸：
将背景图移至语言区，幼儿讲述“小动物的家”，也可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”等故事。
第5题：
在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像,并指导幼儿讲述录像内容。这种讲述属于（ ）
A、看图讲述
B、说明性讲述
C、实物讲述
D、情景表演讲述
A、看图讲述
B、说明性讲述
C、实物讲述
D、情景表演讲述
答案：D
解析：
选D。情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的观察与理解来进行讲述的一种活动。这种讲述包括真人表演的情景、用木偶表演的情景、真人与木偶共同表演的情景、通过录像或电脑展示的一段情景等，它们都体现了“角色表演”和“连续活动”的特点。
第6题：
在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括()。
A、讲述的思路
B、讲述的目的性
C、讲述的全面性
D、有条理地讲述
E、讲述的基本方法
正确答案：ABCDE
第7题：
幼儿早期,当幼儿要进行讲述或倾听别人讲述时,需要借助具体活动或动作来完成。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案:正确
第8题：
幼儿园讲述活动的类型有()。
A、看图讲述
B、生活经验讲述
C、情境表演讲述
D、实物讲述
E、剪影讲述
参考答案：ABCDE
第9题：
在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像,并指导幼儿讲述录像内容。这种讲述属于（ ）
A.看图讲述 B.说明性讲述
C.实物讲述 D.情景表演讲述
A.看图讲述 B.说明性讲述
C.实物讲述 D.情景表演讲述
答案：D
解析：
选D。情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的观察与理解来进行讲述的一种活动。这种讲述包括真人表演的情景、用木偶表演的情景、真人与木偶共同表演的情景、通过录像或电脑展示的一段情景等，它们都体现了“角色表演”和“连续活动”的特点。
第10题：
在实施教育活动中，要提供更多的（）的机会，支持和促进幼儿主动学习。
- A、操作探索
- B、观察讲述
- C、交流合作
- D、表达表现
正确答案:A,C,D