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故事《猜猜我有多爱你》中两只小兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释了相互之间的爱，其中蕴含的爱的含义触动和震撼了很多人的心灵。 请以《猜猜我有多爱你》为主题，设计一个语言教育活动，使幼儿感受小兔子与妈妈之间真挚深切的感情并学会对身边人表达自己的关爱之情。 附：猜猜我有多爱你 小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说。他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要
题目
故事《猜猜我有多爱你》中两只小兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释了相互之间的爱，其中蕴含的爱的含义触动和震撼了很多人的心灵。
请以《猜猜我有多爱你》为主题，设计一个语言教育活动，使幼儿感受小兔子与妈妈之间真挚深切的感情并学会对身边人表达自己的关爱之情。
附：猜猜我有多爱你
小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说。他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”大兔子说，“非常非常地远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
请以《猜猜我有多爱你》为主题，设计一个语言教育活动，使幼儿感受小兔子与妈妈之间真挚深切的感情并学会对身边人表达自己的关爱之情。
附：猜猜我有多爱你
小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说。他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”大兔子说，“非常非常地远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
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相似问题和答案
第1题：
阅读巴金《爱尔克的灯光》中的一段文字，然后回答 30～32 小题。
“长宜子孙”，我恨不能削去这四个字!许多可爱的年轻生命被摧残了，许多有为的年轻心灵被囚禁了。许多人在这个小圈子里面憔悴地挨着日子。这就是“家”!“甜蜜的家”!这不是我应该来的地方。爱尔克的灯光不会把我引到这里来的。
第 30 题 “长宜子孙”的含义是什么?
正确答案：
为子孙着想，希望自己造就的这份家业，能为子孙后代长久地安排一种舒适的生活，也希望自己创立的家庭制度和自己遵循的封建礼教，能够得到子孙后代的继承。
为子孙着想，希望自己造就的这份家业，能为子孙后代长久地安排一种舒适的生活，也希望自己创立的家庭制度和自己遵循的封建礼教，能够得到子孙后代的继承。
第2题：
设计一个中班的教学活动。
猜猜我有多爱你
粟色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。它说："猜猜我有多爱你?…‘噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子。“有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可，我爱你有这么多。”嗯，是很多，粟色的小兔子想。
"我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举胳膊说。“我爱你，也有我够的那么高。’大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。
然后，粟色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你.一直到我的脚趾够到的地方。…‘我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。
“我爱你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳得那么高。，，栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，粟色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。
粟色的小兔子大叫：”我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再番过那座山。”栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远
了。。。我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，”粟色的大兔子说，“这非常远、非常远”。 粟色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚 安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”
请根据上述儿童文学作品内容，针对4m5岁幼儿身心发展规律和学习特点，写出活动名称、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求如下：从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、活动化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。
(1)活动名称并说明活动涉及重点领域
(2)活动目标
(3)活动准备
(4)活动过程
猜猜我有多爱你
粟色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。它说："猜猜我有多爱你?…‘噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子。“有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可，我爱你有这么多。”嗯，是很多，粟色的小兔子想。
"我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举胳膊说。“我爱你，也有我够的那么高。’大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。
然后，粟色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你.一直到我的脚趾够到的地方。…‘我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。
“我爱你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳得那么高。，，栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，粟色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。
粟色的小兔子大叫：”我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再番过那座山。”栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远
了。。。我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，”粟色的大兔子说，“这非常远、非常远”。 粟色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚 安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”
请根据上述儿童文学作品内容，针对4m5岁幼儿身心发展规律和学习特点，写出活动名称、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求如下：从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、活动化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。
(1)活动名称并说明活动涉及重点领域
(2)活动目标
(3)活动准备
(4)活动过程
答案：
解析：
中班《猜猜我有多爱你》活动设计
一、活动目标
1．倾听故事，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2．感受故事带来的爱的情感。
3．在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
二、活动重点
感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。
三、活动准备
1．准备PPT
2．与爱有关的音乐
四、活动过程
1．谈话活动
师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗?故事叫猜猜我有多爱你，你知道哪
一个字是爱吗?
幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿就很快知道。
2．教师讲述故事(配乐PPT)
(1)我们一起来听听是谁和谁爱的故事
师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，也张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?
(2)师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?(幼儿做动作)
师：这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开，张得无法再张开。
师：小兔子和妈妈为什么把手张得无法张开?(因为爱他很多)。你们当小兔子，老师当兔
妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哦。这次小兔子的爱没有妈妈多，
它又是怎么做的呢?我们接着来听。
(3)小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊!
(4)小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?
做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?
全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。
(5)小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽
然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、竹子……)
(6)幼儿看图片模仿说
师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?
(大海有多大，我就有多爱你)
(花有多漂亮我就有多爱你)。
3．幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话
师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?
幼儿说。．
4．幼儿看图说说表达爱的方式。(出示围巾、太阳、房子、星星、长江)
师：你能用其中的一件东西说说，表达对别人的爱吗?
幼儿说。
5．教师讲述结尾(音乐响起)
小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。
妈妈微笑着轻声地说：“傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。”
师：这个故事爱多吗?
教师进行活动小结。
一、活动目标
1．倾听故事，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2．感受故事带来的爱的情感。
3．在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
二、活动重点
感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。
三、活动准备
1．准备PPT
2．与爱有关的音乐
四、活动过程
1．谈话活动
师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗?故事叫猜猜我有多爱你，你知道哪
一个字是爱吗?
幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿就很快知道。
2．教师讲述故事(配乐PPT)
(1)我们一起来听听是谁和谁爱的故事
师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，也张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?
(2)师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?(幼儿做动作)
师：这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开，张得无法再张开。
师：小兔子和妈妈为什么把手张得无法张开?(因为爱他很多)。你们当小兔子，老师当兔
妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哦。这次小兔子的爱没有妈妈多，
它又是怎么做的呢?我们接着来听。
(3)小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊!
(4)小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?
做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?
全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。
(5)小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽
然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、竹子……)
(6)幼儿看图片模仿说
师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?
(大海有多大，我就有多爱你)
(花有多漂亮我就有多爱你)。
3．幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话
师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?
幼儿说。．
4．幼儿看图说说表达爱的方式。(出示围巾、太阳、房子、星星、长江)
师：你能用其中的一件东西说说，表达对别人的爱吗?
幼儿说。
5．教师讲述结尾(音乐响起)
小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。
妈妈微笑着轻声地说：“傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。”
师：这个故事爱多吗?
教师进行活动小结。
第3题：
《爱尔克的灯光》中,象征着对新生活的信念和对理想的追求的是()
A、故居大门内亮起的昏暗灯光
B、哈里希岛上的爱尔克的灯光
C、“我常常看见的”“我的心灵的灯”
D、“傍晚，逐渐黯淡的最后的阳光”
参考答案：C
第4题：
《我爱这土地》中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？
正确答案:诗人先把自己幻化成一只不屈的鸟，为我们的土地苦难的历史，为我们悲愤的人民，为那风起云涌的不屈不挠的斗争而歌，死了，也要把自己融进祖国的土地中。诗表现了一种“沉郁”的感情特点，这种“沉郁”是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露，因而格外动人。同时，诗人对祖国的“黎明”抱乐观的信念，所以，对可以预期的光明幸福的未来也唱出了一曲深情的恋歌。
“我”这只鸟不是百灵，也不是蓝天中啼叫的黄鹂。诗人在诗中仅仅选用了“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼和浩叹，传递着与时代同步的忧患诗情，所以用“嘶哑”一词十分传神。如果改成“珠圆玉润”、“动听”、“柔弱”等别的字眼，就不能使人体会到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。
第5题：
古希腊人从人体美的比例获得灵感，创造了三种经典的永恒柱式语言，分别是（）、（）和（），它们成为人类建筑艺术中的精品。
- A、爱奥尼式
- B、多立克式
- C、奥来尼式
- D、科林斯式
正确答案:A,B,D
第6题：
“我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋”，“我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场”。诗人的这两句话是否能够完整地诠释本文的主题？说说你的理解。（2分）
正确答案：
不能。诗歌重点是歌颂母亲，表达出对母亲的感激和赞美，1分；选文除此之外，侧重表现儿子的有责任感（或孝顺、懂事、勇于担当等）以及母亲对儿子的依恋，1分。此题共计2分。
不能。诗歌重点是歌颂母亲，表达出对母亲的感激和赞美，1分；选文除此之外，侧重表现儿子的有责任感（或孝顺、懂事、勇于担当等）以及母亲对儿子的依恋，1分。此题共计2分。
第7题：
依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）
（1）善心、诚心和恒心——刘真茂感动、感染和_____着当地几十个村庄的村民积极投入到爱林护林行列中来，形成了强大的群防群护力量。
（2）影视创作不接地气儿，故事就是无源之水，无法_____出精彩。
（3）在一周时间里，习近平主席密集开展双多边活动，广泛接触各界人士，生动_____了我国负责的大国形象。
（1）善心、诚心和恒心——刘真茂感动、感染和_____着当地几十个村庄的村民积极投入到爱林护林行列中来，形成了强大的群防群护力量。
（2）影视创作不接地气儿，故事就是无源之水，无法_____出精彩。
（3）在一周时间里，习近平主席密集开展双多边活动，广泛接触各界人士，生动_____了我国负责的大国形象。
A. 感化，诠释，演绎
B. 感召，演绎，诠释
C. 感化，演绎，诠释
D. 感召，诠释，演绎
B. 感召，演绎，诠释
C. 感化，演绎，诠释
D. 感召，诠释，演绎
答案：B
解析：
感化侧重感染情绪，感召侧重感化召唤。那么根据原文村民积极投入到爱林的行列中，应该是感召。演绎侧重艺术作品，那么影视作品是诠释。因此，本题答案选B.
第8题：
名著阅读。（5分）
（1）《爱的教育》采用————的形式讲述了一个叫————的小男孩成长的故事，他用爱塑造人，教育我们爱祖国、爱人民，永远保持一颗善良真诚勇于进取的心。
正确答案：
日记体 恩利科
第9题：
歌曲《如果爱》、《每天爱你多一些》的原唱者是谁？
正确答案: 张学友
第10题：
林黛玉与贾宝玉的分歧在哪里？下列说法正确的有（）。
- A、宝玉：让我走近关爱你，“我便立刻因你死了也情愿。”林黛玉：“你何必为我而自失。殊不知你失我自失。可见是你不叫我近你，有意叫我远你了。”
- B、爱情充满着曲折和误会，也无法预知结局，二人深爱着对方，但不敢直接表达。试探是二人的共同选择。
- C、贾宝玉也无法决定他自己的婚姻，但林黛玉没有考虑那么多，只要宝玉爱自己就可以了。
- D、以上都对
正确答案:D