第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
你认为这位英国老师的教学方式好吗,为什么?
第9题:
第10题:
问答题郭老师是西部某省一所农村学校的优秀教师,很长时间以来,由于受学校办学条件的制约,他已经习惯于采用粉笔加黑板、模型加挂图的方式进行教学。今年,省里给郭老师所在的学校配了一批多媒体教学设备,但郭老师对这些设备持抵触情绪。一次,在学校举行的公开课教学中,一位青年教师用多媒体课件把事物的变化过程直观、形象、清晰地演示了出来,学生普遍反映感知清晰、理解深刻、记忆牢固。这节课使郭老师颇受启发,他也开始在这方面进行钻研,他在传统的讲授、演示和实验的基础上用多媒体课件将同学们引入真实的教学情境中,并尝试用动画生动有趣地展示教学内容,他感觉教得更有乐趣、学生也学得更津津有味,有一种如虎添翼般的感觉。请你用课程与教学论的知识分析:郭老师在哪些方面进行了教学改革?
老师上课时反复强调你很棒,你很好,对吗?你的看法?
单选题小刘是一位小学老师,教三年级的数学,他虽然很年轻,但是课讲得很好,同学们都很喜欢他。★学生为什么喜欢刘老师?A 很年轻B 课讲得好C 对学生要求高
齐老师上课时喜欢全程用多媒体,他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的效果虽然很好,但是用多媒体教学速度太快了,跟不上。如果你是齐老师,你会()。A、听取学生意见,适度放慢教学速度B、听取学生意见,以学习最差的学生能听懂为宜C、听取学生意见,以学习最好的学生能够充分应用为宜D、学生不懂教学,这样的教学方式是最好的,效率最高的
问答题小明对王老师说他不喜欢张老师,如果你是王老师,你怎么办?
吴老师是个比较有个性的数学老师,他上的课非常受学生喜欢,但是他不注重衣着,常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事,你会()。A、不跟吴老师说,上好课就可以了B、委婉地跟吴老师说既要上好课,也要注意自己的形象C、跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌,以后要改正D、不跟吴老师说,这是吴老师自己的事
小王是某市一中的历史老师,在教学过程中,采用了深受学生喜欢的教学方法,很好地完成了教学目标。请问,如果你是小王,在选择教学方法时,应考虑哪些因素?
赵锋是班里的数学课代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也都名列前茅。可是,他上课时发言积极,课间时间却不愿与同学主动交流,也不喜欢参加班集体活动,显得有些冷漠,每当有同学向他请教问题时,他总是先强调一下:“连这样的题你都不会做?……那好吧,就由我来教教你吧……” 久而久之,同学们渐渐疏远了他,他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得,虽然老师明知同学们都不喜欢赵锋,却视而不见。在学期评语中,班主任老师对他的学习成绩赞赏有加,对他其他方面却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。 [问题1][简答题] 请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为,如果你是赵锋的老师,你会如何做?
吴老师觉得自己已经教了十几年书了,不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点()。A、对,多媒体教学不能滥用B、不对,教师应专注自身学习,有利于升职C、不对,教师应树立终身学习理念D、对,吴老师用习惯了板书,不必用多媒体
王老师虽然教学努力,但是学生对他的评价却不高。对此你怎么看?