编创器乐合奏曲。 要求: （1）自选打击乐器，为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏: （3分） （2）所编配的伴奏以须也是固定音型，但不能与第Ⅱ声部节奏相同。（7分）

(1)该曲为C宫七声清乐调式。
(2)《喜洋洋》是刘明源于1958年创作的民族管弦乐曲。此曲结构严谨、素材简洁、曲调动
听、情感质朴清新，是一首雅俗共赏、极具中国民族特色的优秀轻音乐作品。图片上的曲谱
是整个喜洋洋乐曲中的B段，根据山西民歌《碾糕面》改编。作者保留了原曲舒展的特点，
将上、下两句发展成起、承、转、合的四句，很显然它应该是一部曲式。结构图示略。
(3)各声部之间的关系应该是相互烘托、相互支撑的，在这个乐谱上，第一声部为主奏声部，
而其余两个声部起到支撑和烘托的作用．

A选项，即兴节奏编创，即兴旋律编创，即兴歌词编创，即兴回旋游戏属于即兴音乐编创的具体内容，综上，A选项正确。

B选项，即兴编创音乐不属于具体教学内容，故排除。

C选项，即兴编创音乐不属于具体教学内容，故排除。

D选项，即兴编创音乐不属于具体教学内容，故排除。

故正确答案是A项。

A选项《大路歌》为聂耳创作的群众歌曲，可排除；B选项《塞外村女》为聂耳创作的抒情歌曲，可排除；C选项《义勇军进行曲》为聂耳创作的群众歌曲，可排除；D选项《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》改编创作的民族器乐合奏，与题干契合，因此正确答案为D。

(1)音乐教学目标的表述是每个音乐教师都要面对的具体问题，一般来说，应该包括三方面
要素。①目标要明确（正确的音乐教学目标表述应明确、具体和简洁，主要涵盖本课时学习的具体内容、方法、过程及要达到的程度和水平）；②目标要涵盖三个维度（情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能）；③正确使用目标的行为动词（注意教学的主体是学生）。
(2)音乐教学重点的确定首先要全面了解学生的知识和技能的实际情况，再根据音乐教学内容确定。在这个题目里我们就可以写感受不同乐段的情绪变化，在演奏中得以体现。
(3)教学策略有以下几种：创设情境、重视体验、强调探究、关注合作、加强综合。除此之外，我们要从学生出发，让每个学生都能参加，要以鼓励为主，因为教师只是音乐学习的促进者。
音乐教学过程应有的环节是运行前准备阶段，运行中展开阶段，运行后总结阶段。教学过程中，应以学生为主体，教师为主导，依据教学内容和教学手段，充分调动学生的自主性、主动 性和积极性。

领域三创造包括探索音响与音乐、即兴编创、创作实践。