教师资格
以下对上课导入方法理解错误的一项是（ ）。A.今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识，运用了“明确目标”的方法 B.请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段，运用了“激活生活经验”的方法 C.在学习课文之前，我们先来看一段有关录像，运用了“创设情境”的方法 D.在上课前，我们先将上一节课的内容，简单复习一下，运用了“复习旧知”的方法
题目
以下对上课导入方法理解错误的一项是（ ）。
A.今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识，运用了“明确目标”的方法
B.请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段，运用了“激活生活经验”的方法
C.在学习课文之前，我们先来看一段有关录像，运用了“创设情境”的方法
D.在上课前，我们先将上一节课的内容，简单复习一下，运用了“复习旧知”的方法
B.请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段，运用了“激活生活经验”的方法
C.在学习课文之前，我们先来看一段有关录像，运用了“创设情境”的方法
D.在上课前，我们先将上一节课的内容，简单复习一下，运用了“复习旧知”的方法
参考答案和解析
答案：B
解析：
B选项，请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段主要是针对课文内容的，与学生的生活经验无关。综上，B选项正确。
A选项，这堂课主要学习文言通假字的知识，为学生明确了教学目标，故排除。
C选项，播放录像，可以引入情境，故排除。
D选项奶奶个，复习之前的知识就是复习旧知，故排除。
故正确答案为B选项。
A选项，这堂课主要学习文言通假字的知识，为学生明确了教学目标，故排除。
C选项，播放录像，可以引入情境，故排除。
D选项奶奶个，复习之前的知识就是复习旧知，故排除。
故正确答案为B选项。
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相似问题和答案
第1题：
以下对导课的方式的认识,最全面的是()。
A、开门见山，直接导入
B、温故知新，复习导入
C、创设环境，情境导入
D、以上均是
答案：D
第2题：
李老师在上课时，播放音乐精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。这种教学方法属于（ ）。
A.情境导入法
B.直观导入法
C.温故知新法
D.悬疑导入法
B.直观导入法
C.温故知新法
D.悬疑导入法
答案：A
解析：
情境导入法是通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。故正确答案为A项。
第3题：
导入的方法有:_______
A、直接导入
B、直观导入
C、故事导入
D、实验导入
参考答案：ABCD
第4题：
在上课时教师用多媒体播放草原的背景音乐，并用语言描绘了草原上奔腾的骏马、欢叫的牛羊、洁白的毡房的场景。然后问：“同学们，你们刚才听到的歌曲是哪个民族的?这首歌曲带给你什么样的感受?”从而导入新课。该教师所采用的方法是()。
A.音频导入
B.设疑导人
C.故事导入
D.创境导入
B.设疑导人
C.故事导入
D.创境导入
答案：D
解析：
导入的方法有创境导人、设疑导入、温故导入、故事导入等。题干中的教师播放背景音乐，用语言描述出草原的场景，引导学生进入情境开始学习，属于创境导入。因此正确答案为D。
第5题：
教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时教师设置了下面的导入：
(上课初．教师板书课题、介绍背景知识)
师：同学们，今天我们来学习《在马克思墓前的讲话》。马克思于1818年5月5日生于德国．是饮誉世界的革命家、思想家、科学家、社会活动家，他v3,毕生精力创立了马克思主义思想体系．影响了20世纪的人类生活……
(教师大约用了4分钟介绍马克思、恩格斯及两人的友谊、马克思逝世的情景，等等)
以下对其评析错误的一项是（ ）。
(上课初．教师板书课题、介绍背景知识)
师：同学们，今天我们来学习《在马克思墓前的讲话》。马克思于1818年5月5日生于德国．是饮誉世界的革命家、思想家、科学家、社会活动家，他v3,毕生精力创立了马克思主义思想体系．影响了20世纪的人类生活……
(教师大约用了4分钟介绍马克思、恩格斯及两人的友谊、马克思逝世的情景，等等)
以下对其评析错误的一项是（ ）。
A、这段教学导入完全是传统套路的“开局”，方式陈旧，内容单一，使学生没有任何新鲜感
B、语文教师课堂教学的“开局”索然寡味，不利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲
C、这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知
D、教学导入应充分激发学生学习的兴趣，故不能使用背景导入，而应使用激疑导入、故事导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式
B、语文教师课堂教学的“开局”索然寡味，不利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲
C、这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知
D、教学导入应充分激发学生学习的兴趣，故不能使用背景导入，而应使用激疑导入、故事导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式
答案：D
解析：
【知识点】本题考查教学设计中的教学导入设计。
【答案】D。
【解析】在教学设计时教师应该使用何种导入方式，不能一概而论，而应充分分析课文内容、学生情况及所搜集的资料，然后再根据课堂实际灵活使用。好的导入不仅能激发学生的学习兴趣．还能给学生传授一定的知识．为课文教学奠定多方面的基础。背景知识导入如果处理得当也能起到教学导入应有的效果。关键看教师如何处理。
【答案】D。
【解析】在教学设计时教师应该使用何种导入方式，不能一概而论，而应充分分析课文内容、学生情况及所搜集的资料，然后再根据课堂实际灵活使用。好的导入不仅能激发学生的学习兴趣．还能给学生传授一定的知识．为课文教学奠定多方面的基础。背景知识导入如果处理得当也能起到教学导入应有的效果。关键看教师如何处理。
第6题：
周老师上课前老师提问：“上次我们学习了版画，大家还记得版画分为哪几种么？分别是什么？”，这种导入方式是（ ）。
A.直观导入
B.提问导入
C.复习导入
D.创设情境导入
B.提问导入
C.复习导入
D.创设情境导入
答案：C
解析：
C选项，复习是通过一定的教学方式，引导学生回忆以前学过的内容，结合新的学习内容使美术教学知识衔接起来。综上，C选项正确。
A选项，直观导入法就是教师借助展示实物、标本、模型、图片、实验或放映幻灯、录像等手段的一种导入新课的方式，故排除；
B选项，在教学过程中，为了引发学生的思考，教师经常运用提问的方法。用提问的方式，引发学生思考、探究的愿望，激发学生用美术知识或技法解决问题，故排除；
D选项，创设情境导入是根据课程内容的特点，创设一定的教学情境，使学生在特定的氛围中学习，可以培养学生美好的情感，激发学生学习创作的愿望，故排除；
故正确答案为C项。
A选项，直观导入法就是教师借助展示实物、标本、模型、图片、实验或放映幻灯、录像等手段的一种导入新课的方式，故排除；
B选项，在教学过程中，为了引发学生的思考，教师经常运用提问的方法。用提问的方式，引发学生思考、探究的愿望，激发学生用美术知识或技法解决问题，故排除；
D选项，创设情境导入是根据课程内容的特点，创设一定的教学情境，使学生在特定的氛围中学习，可以培养学生美好的情感，激发学生学习创作的愿望，故排除；
故正确答案为C项。
第7题：
情境导入课程可以让学生很快进入上课状态，以“家庭相册我来做”内容为例，设计l种导入新课的方式。
答案：
解析：
谈话导入。请几位同学谈谈自己对家的概念。说说和家人在一起的美好时光。引导学生使用相册的形式记录下来这些美好的瞬间。
第8题：
上课伊始，教师开门见山，用精炼的语言切入主题，提示一节课的主要内容，这种导入方法是直接导入。（ ）
正确答案：√
第9题：
以下导入高程的方法，不正确的是（ ）。
A.几何水准测量可完成平硐导入高程
B.斜井导入高程要用三角高程测量
C.三角高程和几何水准均可以对立井导入高程
D.立井可以采用长钢丝导入高程
B.斜井导入高程要用三角高程测量
C.三角高程和几何水准均可以对立井导入高程
D.立井可以采用长钢丝导入高程
答案：C
解析：
第10题：
上课伊始，教师向学生展示云南昆明和丽江美丽风景的图片，激起学生对于云南秀美山水的向往之情，随后，教师说：“那么咱们这节课一同走进云南，学习一首云南山歌《弥渡山歌》”。案例中采用了()的方法。
A.设疑导入
B.图片导入
C.温故导入
D.故事导入
B.图片导入
C.温故导入
D.故事导入
答案：B
解析：
导入的方法有图片导入、设疑导入、温故导入、故事导入等，题干中的教师通过向学生展示云南风景图片，从而导入新课，属于图片导人。A选项设疑导人是教师精心设置一个有引导性的问题，吸引学生的学习兴趣，从而导人课堂；B选项图片导入是教师在课前为学生展示图片，根据音乐相关内容导入课堂；C选项温故导入是教师回顾先前学习过的歌曲，导入新课；D选项故事导入是教师讲述故事来吸引学生，通过故事引导．进行课堂导入。