教师资格
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相似问题和答案
第1题：
应明确学生在探究教学中的主导作用和教师在探究学习中的主体地位,。()
参考答案：错误
第2题：
承认学生学习的主体地位，实质上就是要否定教师的主导作用。 ( )
答案：错
解析：
学生主体作用要依赖于教师的主导作用来实现。只有教师、学生两方面互相配合，才能收到最佳的教学效果。
第3题：
如何正确理解教师主导作用和学生主体作用相统一的规律？
正确答案：
(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。(2)发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件。教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，教师是教学过程的组织者、启发者、指导者，能正确引导学生由未知到已知，由知之甚少到知之甚多，启发学生不断进行思考，促使学生由“需要教”向会自学、能自学转化，充分发挥学生在教学过程中的学习积极、主动性、自觉性。所以，教师要对教学过程起主导作用。(3)发挥学生主体作用失教师有效教学的重要因素。教师的教固然重要，但对学生来说毕竟是外因，外因只有通过内因引起作用，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。(4)所以，我们既不能片面的强调教师的绝对权威，也不能主张学生中心主义，而要把教师主导作用和学生的主体作用有机结合，才能使教和学相辅相成，相互促进。
(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。(2)发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件。教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，教师是教学过程的组织者、启发者、指导者，能正确引导学生由未知到已知，由知之甚少到知之甚多，启发学生不断进行思考，促使学生由“需要教”向会自学、能自学转化，充分发挥学生在教学过程中的学习积极、主动性、自觉性。所以，教师要对教学过程起主导作用。(3)发挥学生主体作用失教师有效教学的重要因素。教师的教固然重要，但对学生来说毕竟是外因，外因只有通过内因引起作用，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。(4)所以，我们既不能片面的强调教师的绝对权威，也不能主张学生中心主义，而要把教师主导作用和学生的主体作用有机结合，才能使教和学相辅相成，相互促进。
第4题：
怎么让学生真正成为教学主体？
正确答案: 建立完整的主体性教学机制。
（1）培养学生的主体意识，要让学生明确自己在教学过程中的地位，一方面是让学生理解学习过程，有明确的学习目标；另一方面教师要发挥主导作用帮助学生实现从被动到主动的转变。
（2）设立主体性教学目标，教学目标是教学所以达到的具体标准，是教师期望学生发生的变化。
（3）教会学生学习，学会学习，就是使学生成为独立的、自主、高效的学习者。
（4）引导学生自主学习，自主学习是学生在教师的科学指导下进行的能动的创造性的学习活动，它从根本上确立了学生的主体地位。
第5题：
怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体
答案：
解析：
好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。
启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流，组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体。
启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流，组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体。
第6题：
在教学过程中，教师起主导作用，学生是学习的主体。()
参考答案：正确
第7题：
说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系。【教学设计】
答案：
解析：
好的教学，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一，一方面教师主导作用的有效发挥;另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。
实行启发式教学有助于落实学生的主体性地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授;创设情境、设计问题，引导学生自主探索、交流合作，比如在讲授《个人所得税》时，让学生根据个人所得税含义提炼出个人所得税纳税对象、纳税人，发挥学生的主体作用，加深对知识的理解，另外，通过对个人所得税的计算，把所学知识应用于实践，使学生发挥学习的主动性，积极掌握知识。
另外，在教学中组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。
实行启发式教学有助于落实学生的主体性地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授;创设情境、设计问题，引导学生自主探索、交流合作，比如在讲授《个人所得税》时，让学生根据个人所得税含义提炼出个人所得税纳税对象、纳税人，发挥学生的主体作用，加深对知识的理解，另外，通过对个人所得税的计算，把所学知识应用于实践，使学生发挥学习的主动性，积极掌握知识。
另外，在教学中组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。
第8题：
新概念的学生是“学”的主体。学生在学习中的主体地位应该得到教师的尊重和信任。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。
答案：
解析：
错误。
教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律，必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用，认为学生只要服从教师，就能学到知识，养成良好的品德，又不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。
教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律，必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用，认为学生只要服从教师，就能学到知识，养成良好的品德，又不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。
第10题：
简述教师主导作用和学生主体作用的关系。
正确答案: 教学过程是师生共同活动的过程。教师的主导作用与学生主体作用之间有着密切的本质联系。
（1）教师在教学活动中起主导作用，是由教学任务和教师本身特点所决定的；
（2）学生即是教育的对象，又是学习的主体，是由他们自身发展的规律决定的；
（3）学生是发展成长中的人，它需要教师的指导，但最根本的还是靠自身努力；
（4）教师的主导作用与学生主体作用是辨证统一的，不可偏废。