19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是的过程。

如果没有搜索结果，请直接联系老师获取答案。

第1题：

19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是（）的过程。

答案：“从做中学”,

解析：

第2题：

美国实用主义教育家杜威认为．教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程即“____________”的过程。

正确答案：
从做中学

第3题：

美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生_____________的不断改造和增大意义的过程。是“从做中学”的过程。

正确答案：
直接经验

第4题：

请问:填空题认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,

．认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。持这一观点的教育家是()

A．赫尔巴特

B．夸美纽斯

C．杜威

D．凯洛夫

C，杜威

第5题：

美国实用主义教育家杜威认为．教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程即“____”的过程。

正确答案：
从做中学

第6题：

美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生____的不断改造和增大意义的过程。是“从做中学”的过程。

正确答案：
直接经验

第7题：

请问教师资格考试填空题:19世纪末,美国实用主义教育家杜威则认为,

．19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是______的过程。

“从做中学”

第8题：

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在（）的认识发展过程，提出了教学过程的五个阶段。

正确答案：
做中学

第9题：

19世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是______的过程。

正确答案：
“从做中学”

19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是 的过程。