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教学评价不能仅仅追求对学习结果的价值判断,要将重点转向关注学生的学习过程。()此题为判断题(对，错)。
题目
教学评价不能仅仅追求对学习结果的价值判断,要将重点转向关注学生的学习过程。()
此题为判断题(对，错)。
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相似问题和答案
第1题：
新课标提出学习评价的主要目的是（）
A．应建立目标多元、方法多样的评价体系
B．为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和和改进教师教学。
C．评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程
D．建立信心
对教材的适应情况作出价值性判断
第2题：
17、学习评价不仅要关注学生在学习过程中的发展和变化，更要关注学生的学习结果。
学习结果
第3题：
3、体育教学目标不仅仅是指学生技能本身的学习结果,更要关注学习过程,能较准确地描述出学生在具体的学习行为后在______________等方面的发展变化。
A．情感
B．态度
C．价值观
D．能力与个性
学生的学习结果
第4题：
10、过程性评价和终结性评价通常可以结合在一起使用，过程性评价关注在整个学习过程中的学习结果，终结性评价主要关注课堂教学和学习过程的最后结果。
终结性评价是在体育教学活动结束时进行的一次性评价，如期末的考核，考试等，目的是考查学生是否达到了相应的学习目标。终结性评价注重的是教学的结果，主要是为了判定最终的学习成果，并做出成绩评定。过程性评价则是在教学过程中，为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行的评价，它有助于及时了解学生学习的进展情况，存在的问题看，以便及时反馈和有效调整教学过程，促使学生进行有效学习和不断进步。
第5题：
对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面 试举例说明。
答案：
解析：
数学学习评价，既要关注学生数学知识与技能的理解和掌握，也要关注学生学习数学的情感与态度；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习数学过程中的变化和发展；另外评价是与教学过程并行的同等重要的过程，评价提供的是学生强有力的信息，教师要及时给予学生指导和反馈，促进学生改进。评价还应体现以人为本的思想，构建个体的发展。具体地说，对学生数学学习过程评价应关注以下几个方面：
(1)评价学生在学习过程中表现出来的对数学的认识、数学思想的感受、数学学习态度、动机和兴趣等方面的变化．评价学生在学习过程中的自信心、勤奋、刻苦以及克服困难的毅力等意志品质方面的变化。注重学生数学学习的积极情感和良好学习品质的形成过程。
(2)评价学生能否理解并有条理地表达数学内容，是否积极主动地参与数学学习活动，是否愿意和能够与同伴交流、与他人合作探究数学问题。注重学生参与数学学习，和同伴交流、合作的过程。
(3)评价学生在学习过程中是否肯于思考、善于思考，能否不断反思自己的数学学习过程，并改进学习方法。注重学生思考方法和思维习惯的养成过程。
(4)评价学生从实际情境中抽象出来的数学知识以及应用数学知识解决问题的意识和能力。
(举例。)
(1)评价学生在学习过程中表现出来的对数学的认识、数学思想的感受、数学学习态度、动机和兴趣等方面的变化．评价学生在学习过程中的自信心、勤奋、刻苦以及克服困难的毅力等意志品质方面的变化。注重学生数学学习的积极情感和良好学习品质的形成过程。
(2)评价学生能否理解并有条理地表达数学内容，是否积极主动地参与数学学习活动，是否愿意和能够与同伴交流、与他人合作探究数学问题。注重学生参与数学学习，和同伴交流、合作的过程。
(3)评价学生在学习过程中是否肯于思考、善于思考，能否不断反思自己的数学学习过程，并改进学习方法。注重学生思考方法和思维习惯的养成过程。
(4)评价学生从实际情境中抽象出来的数学知识以及应用数学知识解决问题的意识和能力。
(举例。)
第6题：
对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。
答案：
解析：
本题主要考查的是对新课标的解读。
具体步骤: 1.把握题干，将题目涉及相关理论进行完善并完整论述； 2.举例阐述对学生数学学习过程的评价具体应该关注的方面。
具体步骤: 1.把握题干，将题目涉及相关理论进行完善并完整论述； 2.举例阐述对学生数学学习过程的评价具体应该关注的方面。
第7题：
对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第8题：
面向学习过程的评价着重于测量与评价学生的学习情况，也就是采用测量工具和方法对学生的学习过程或学习结果进行描述，并根据教学目标对所描述的学习过程或结果进行价值判断。()
正确答案：对
第9题：
系统的收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为教学评价。
正确答案：√