本节课介绍的病例1患者入院初期所进行的训练内容不包括()。A、轮椅驱动训练B、平衡训练C、背肌肌力训练D、步行训练E、腹肌肌力训练

A、双侧髋关节离断

B、双臂离断

C、单侧髋关节离断

D、骨盆离断

E、膝关节离断

A、轮椅驱动训练

B、屈伸训练

C、站立平衡训练

D、腹背肌肌力训练

E、轮椅技巧训练

A、坐位平衡差

B、瘢痕处疼痛

C、不能用假肢移动

D、所有选项均包括

E、装戴假肢后肌力相对较弱

A、步行速度训练

B、跨越障碍训练

C、负重步行

D、轮椅移动训练

E、耐力训练

A、头肌、前臂肌

B、头肌、肱三头肌

C、头肌、冈上肌

D、头肌、腹直肌及左侧腹斜肌

E、头肌、大圆肌

A、沙包负重

B、仰卧起坐

C、哑铃平举

D、举重

E、双杠

A、坐位平衡差

B、脊柱侧弯

C、装戴假肢后肌力相对较弱

D、不能用假肢移动

E、不能独自出行

A、根据患者的家庭经济状况决定治疗方案

B、根据患者的活动环境有针对性的进行一些康复训练，并在后期对其居住场所进行改造

C、根据患者的家庭经济状况决定住院时间

D、寻求社会和政府的帮助

E、更好地了解患者的性格，以便决定训练强度

请选择你所熟悉的学段（小学或者初中）某一学科的教学内容，设计出基于多媒体教学环境（有电子版、投影仪、个人电脑、实物投影、音响设备等）的一节课的教学设计方案，具体要求如下 进行学习者特征的分析（智力因素和非智力因素） 进行学习内容的分析（单元 课时） 说明本节课的学习目标（三维目标） 列出本节课的教学重点 列出本节课用多媒体课件使用目标及作用 说明教学重难点的解决策略 规划处关于本节课教学效果的形成性评价方案（提问 随堂测验） 画出教学过程展开的流程图 简单介绍本节课的教学设计历年（新课改 学习方式 评价方式）