数学课程中的推理就是指归纳推理和逻辑推理。()此题为判断题(对，错)。

逻辑推理规则的掌握包括类别体系化和序列化。类别体系化这一逻辑推理规 则是以类别概念的发展为基础，处理不同层级类概念之间的能力。序列化这一逻辑思维规则 是反映儿童对集合中的各元素之间的关系的认知能力。

随着童年期儿童新的思维结构的形成，使儿童认识事物容易把握本质特征，从而为推理和解决问题能力的发展奠定基础，童年期儿童掌握逻辑推理规则表现在类别体系化.、序列化方面。所谓的类别体系化这一逻辑推理规则以类别概念向发展为基础处理不同层级类概念之间的关系的能力，也称群集概念（类群集），如编制家谱的系统关系，分出总类、大类、子类、或分层级的从属关系；而序列化则是指儿童对集合中的各元素之间的关系的认知能力，也称关系群集，序列化又具体分为对称关系和不对称关系两种逻辑推理规则。类别体系化和序列化所表现出来的类和关系的逻辑推理规则的掌握是抽象逻辑思维的基本能力，进一步说明童年期儿童思维具有重要的发展，有了质的变化。

童年期儿童新的思维结构的形成，使儿童认识事物容易把握本质特征，从而为推理和解决问题能力的发展奠定基础，童年期儿童掌握逻辑推理规则表现在类别体系化和序列化方面。所谓的类别体系化这一逻辑推理规则以类别概念的发展为基础处理不同层级类概念之间的关系的能力，也称群集概念（类群集），如编制家谱的系统关系，分出总类、大类、子类、或分层级的从属关系；而序列化则是指儿童对集合中的各元素之间的关系的认知能力，也称关系群集，序列化又具体分为对称关系和不对称关系两种逻辑推理规则。类别体系化和序列化所表现出来的类和关系的逻辑推理规则的掌握是抽象逻辑思维的基本能力，进一步说明童年期儿童思维具有重要的发展，有了质的变化。