教师继续教育

老师不可以把校园欺凌当作挫折教育,要时刻坚守任何学生都不该遭受欺凌这个重大原则。()此题为判断题(对，错)。

题目
老师不可以把校园欺凌当作挫折教育,要时刻坚守任何学生都不该遭受欺凌这个重大原则。()

此题为判断题(对，错)。

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相似问题和答案

第1题：

下列关于校园欺凌与校园暴力的说法，哪一个是错误的？

A．在客观结果上，校园欺凌只造成生理伤害，校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害

B．在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等

C．在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师

D．在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定

E．故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒


校园欺凌事件处理中只需要关注欺凌者和被欺凌者，无需关注旁观者和协助者。

第2题：

49、下列关于校园欺凌的说法中不正确的是（）

A．校园欺凌不需要负刑事责任

B．利用互联网对他人进行污蔑和骚扰，也是校园欺凌的一种形式

C．校园欺凌可能会导致受欺凌者的报复

D．对实施欺凌和暴力的情节较重的学生，公安机关应参与警示教育


对欺凌者没有危害

第3题：

5、下列关于校园欺凌与校园暴力的说法，哪一个是错误的？

A．在客观结果上，校园欺凌只造成生理伤害，校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害

B．在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等

C．在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师

D．在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定

E．施为主体主观意图上，校园欺凌为敌意、故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒


在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等;在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师;在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定;施为主体主观意图上，校园欺凌为敌意、故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒

第4题：

59、下列关于校园欺凌与校园暴力的说法，哪一个是错误的？

A．在客观结果上，校园欺凌只造成生理伤害，校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害

B．在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等

C．在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师

D．在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定

E．在施为主体主观意图上，校园欺凌为敌意、故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒


在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等;在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师;在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定;施为主体主观意图上，校园欺凌为敌意、故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒

第5题：

关于中小学生之间的欺凌行为(校园欺凌),下列说法正确的是?()

A.只有发生在校园内的欺凌行为才叫校园欺凌

B.校园欺凌行为就是学生一方对另一方的殴打行为

C.学生之间反复发生的欺负行为叫校园欺凌

D.学生一方造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等都算校园欺凌


正确答案：D

第6题：

校园欺凌发生后,老师常是最后一个得知的,您觉得原因可能是()。

A、学生向老师报告时，老师不以为意

B、老师对校园欺凌的概念认识不清

C、老师忙于工作，没有及时觉察

D、学生害怕老师，不敢告诉老师


正确答案：ABCD

第7题：

当同学遭受到校园欺凌时我们应该怎么办?()

A、劝同学要忍让

B、把欺凌行为告诉老师

C、在现场围观叫好

D、不采取任何行动，因为欺凌行为与我无关


答案：B

第8题：

下列哪一种行为可能会纵容校园欺凌?()、

A、把欺凌行为告诉父母

B、对欺凌行为忍气吞声

C、向老师寻求帮助

D、拨打110寻求警察帮助


答案：B

第9题：

对待校园欺凌行为,下列哪一种态度是正确的?()

A、只有实施校园欺凌才能保护自己

B、要学会勇敢地解决校园欺凌

C、校园欺凌无法被解决

D、校园欺凌行为在学校里是正常的


答案：B

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