东北师范大学
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相似问题和答案
第1题：
11、亲子交往对学前儿童道德品质的形成和社会性行为的发展具有直接的影响。
正确
第2题：
学前儿童高级情感不包括下列哪项
A．价值感
B．道德感
C．美感
D．理智感
道德感#美感#理智感
第3题：
教师道德品质的构成包括
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德评价
D. 道德意志
B. 道德情感
C. 道德评价
D. 道德意志
答案：A,B,D
解析：
第4题：
远足活动对学前儿童的益处体现为()
A.有利于学前儿童身心的健康发展
B.有利于学前几童智力的发展
C.有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成
D.有利于学前儿童情绪情感的发展
参考答案：ABCD
第5题：
学前儿童社会性发展的心理结构主要包括()。
A、社会认知、社会情感
B、社会行为技能
C、自我意识
D、道德品质和社会适应
参考答案：ABCD
第6题：
学前初期儿童一般只能评价一些外部的行为表现，还不能评价内心状态和道德品质等。()
正确答案：错
第7题：
学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展,其中情感特征属于学前儿童教育素养的( )
A.身体素养
B.心理素养
C.文化素养
D.道德素养
标准答案：B
第8题：
学前儿童道德品质的心理因素包括;()
A、道德伦理
B、道德认识
C、道德情感
D、道德行为
正确答案：BCD
第9题：
论述学前儿童道德品质形成的基本规律与特点。
正确答案：(1)道德品质的形成过程是知、情、行、意诸要素相互作用的过程。1)知：道德认识2情：道德情感3意：道德意志4行：道德行为，没有道德认识，其他三个方面就缺乏正确指导;没有道德情感，则道德行为缺乏动力;没有道德行为，则道德品质无法表现;没有道德意志，则道德认知易于动摇，道德情感难以控制，道德行为不能坚持。所以在道德品质教育过程中，要进行各方面的指导、训练，以便各方面协调的发展。道德品质教育的一般规律可以概括为提高认识，培养感情，训练行为与习惯。其中主要要抓知、行和由知到行的转化，达到知行的统一。(2)道德品质形成的过程是教育与自我教育的过程。(3)幼儿道德品质是在现实的交往与活动中形成的。(4)道德品质的形成过程是长期、反复、不断提高的过程。