经济学
相似问题和答案
第1题：
“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”体现了（）
A．教育与经济的关系
B．教育与文化的关系
C．教育与政治的关系
D．教育与人口的关系
第2题：
简述教育法规与教育道德的关系。
（1）教育法规与教育道德之间存在共性，也有区别；
（2）教育法规和教育道德相互联系：一方面两者相互交叉并可以实现相互转化；另一方面两者在现实社会生活中相互作用。表现在道德价值判断对制定教育法律规范起指导作用，法律是道德价值判断实现的保证；教育法律规范和教育道德规范在调整教育关系，规范有关教育行为过程中有互补作用。
略
第3题：
简述人口数量结构影响学前教育的发展与学前教育与人口的关系：
人口的基本特征包括人口的数量、质量、结构与流动性等。
这些基本特征与学前教育是互相影响的：
（1）人口数量与结构影响学前教育的发展；
（2）人口质量影响学前教育的发展；
（3）人口布局影响学前教育的发展；
（4）人口流动影响学前教育的发展；
（5）学前教育的发展有助于人口质量的提高。
略
第4题：
简述学前教育与人口的关系
1.人口：指生活在一定社会区域内，具有一定数量与质量，形成一定结构的人的总体。
2.人口质量：指人口的身体素质、文化修养和道德水平。
3.人口流动：人口是处于流动状态的：城乡间的流动、贫困地区向发达地区流动、不发达国家向发达国家流动等。
4.人口流动对学前教育的影响：影响到学前教育的规模、各地域教育的差异性、目标的制定、人才的培养、结构的选择、移民教育等。
略
第5题：
人口，是指在一定社会集居在一定地区生活的人的群体。人口是人类生活和发展的基础。人口增长速度的快慢、数量的多寡、质量的优劣都同教育有着密切联系。
(1)人口年龄的构成，制约着需要受教育的实际人数。现有的学龄儿童是若干年前的人口出生率和死亡率的结果，而现有的人口出生率与死亡率又决定着今后人口再生产的规模和速度，以及以后需要受教育者的数量。
(2)人口就业结构制约着教育的内部结构。就业结构是指劳动力在国民经济各部门中就业人员的比例，当就业结构发生变化时，要求从业人员必须具备从事某种职业的知识和技能，因为不同职业有不同的知识结构，就业结构变化，其知识结构也随之变化。
(3)人口地域分布制约学校布局。人口分布和密度，不仅决定教育事业发展的规模和学校布局，而且影响受教育者的人均教育费用。
(4)对我国这样一个多民族国家来说，要发展民族教育，繁荣民族经济。
教育的人口功能表现在：
(1)教育是提高人口素质的重要手段。控制人口数量，提高人口素质是我国一项基本国策。实行计划生育，只是从量上控制人口的增长，这只是提高人口质量的条件之一，更重要的是用优生学的科学原理指导人口的生育行为，因此，在控制人口增长的同时，通过发展科学教育提高人口质量。
(2)教育是控制人口增长的因素之一。人们的生育行为受生育观的支配，不同的生育观有不同的生育行为，学校担负着对年轻一代进行科学生育观的教育的任务。
第6题：
就个人发展与社会的关系来说，教育史上形形色色的教育目的可以归结为两种不同的教育价值观：一种是从个人出发，依据内在需要来确定的；另一种是从社会出发，依据外在需要来确定的。这就是两种不同的教育目的价值取向：个人本位论和社会本位论。
个人本位论强调从个人自身发展出发来规定教育目的，认为教育应当把促进个人个性的发展作为自己的目的。社会本位论强调从社会的需要出发来规定教育的目的，认为教育应当把培养符合一定社会准则的人，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续作为自已的目的。
由于人们总是根据一定的利益和需要对教育价值作出选择的，同时由于教育本身又确实存在着不同的价值功能，所以教育目的取向不同就是必然的。但是，二者的共同弊病是它们都把自己的出发点强调到了极端的程度，完全排斥和否定了另一面的合理性，因此二者都是不科学的。在个人和社会的关系这一问题上，只有把社会发展与个人发展、社会化与个性化、社会价值与个人价值等等有机地统一起来，我们才可能正确地解决教育目的的价值取向问题。
第7题：
简述人口与富国的关系。
中国传统经济思想对人口问题给予了高度关注。一是由于把人看作生产和经济发展的主要因素，二是由于把人看作国家赋税和徭役的承担者。在人和土地的两个生产要素中，认为人的要素更为重要。
《大学》中说：有人斯有土，有土斯有财。《管子》中说：谷非地不生，地非民不动。对于“劳动是财富之父，土地是财富之母”的思想，中国在两千多年前就已经阐述得十分明确了。
古代地广人稀，人的要素在生产中的地位和作用显得更为突出，因而，赋税和徭役均取之于成为生产要素的丁男。但是，全部人口中的每一个人都是消费者，因而又有丁与口之分。
从社会角度考虑人口问题，则有“奉宗祀”、“延后嗣”的宗法人口观。但在这里我们着重研究的是人口同富国、富民的关系。
第8题：
简述教育与经济的关系。
1、社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度
2、社会经济发展制约人才培养的规格和质量
3、经济的发展制约着课程的设置及教学内容
4、教育有利于提高劳动生产率
5、教育有利于调节资源配置
第9题：
简述当代教育理论与教育实践的关系。
