心理咨询师

少年的自我中心性可以用下列概念来表征（ ）。(A)独特自我 （B)独特观念 (C)假想自我 （D)假想观众

题目
少年的自我中心性可以用下列概念来表征（ ）。
(A)独特自我 （B)独特观念 (C)假想自我 （D)假想观众

参考答案和解析
答案：A,D
解析：
少年儿童的自我中心性，可用“独特自我”与“假想观众”两个概念来表 征。独特自我是一种个人的虚构，是一种以个人的意愿作为独立推理体系的模式。假想观众 就是心理上“制造”想象中的观众。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

所有的虚拟的东西都可以用数字来表征。


参考答案：对

第2题：

少年的自我中心性可以用下列概念来表征（ ）。

A、独特自我
B、独特观众
C、假想自我
D、假想观众

答案：A,D
解析：
少年儿童的自我中心性表现是以人际关注和社会性关注为焦点，把自己作为人际和社会关注的中心，认为自己的关注就是他人的关注。少年儿童的自我中心性，可以用“独特自我”与“假想观众”两个概念来概括。独特自我是一种个人的虚构，是一种以个人的意愿作为独立推理体系的模式。假想观众就是在心理上“制造”想象中的观众，以为别人也都在关注着自己、注意着自己，都是自己的观众。

第3题：

恒参信道的传输特性可以用（）和（）来表征。


参考答案：幅频特性、相频特性

第4题：

混凝土的可操作性，又称为混凝土的和易性，可以用混凝土的（ ）来表征。

A.初凝时间
B.终凝时间
C.坍落度值
D.振捣时间

答案：C
解析：

第5题：

少年的自我中心性可以用下列概念来表征( )多选

A. 独特自我
B. 独特观众
C. 假想自我
D. 假想观众

答案：A,D
解析：
知识点： 发展心理学 /青春期
少年期自我中心性特点：（1）独特自我［将自我的情绪、情感体验扩大化，从而将主观和现实同一于自我，而不理解他人为什么与自己的感受和观点不同］（2）假想观众［在心里上“制造”想象中的观众，青少年关注自己，同时以为别人也都关注着他］

第6题：

大倾角稳性可以用______来表征。

A.初稳性高度

B.形状稳性力臂

C.重量稳性力臂

D.复原力臂


正确答案：D

第7题：

“假想观众”，可以用来表示()的自我中心性特点。单选

A. 幼儿期
B. 少年期
C. 青年期
D. 中年期

答案：B
解析：
知识点： 发展心理学 /青春期
少年期自我中心性特点：（1）独特自我［将自我的情绪、情感体验扩大化，从而将主观和现实同一于自我，而不理解他人为什么与自己的感受和观点不同］（2）假想观众［在心里上“制造”想象中的观众，青少年关注自己，同时以为别人也都关注着他］

第8题：

程序性知识可以用产生式和()来表征。


参考答案：产生式系统

第9题：

少年期的自我中心性可以用（ ）等概念来表征。
(A)独特自我 (B)重要他人
(C)假想观众 (D)内在自我


答案：A,C
解析：
少年期儿童把自己作为人际和社会关注的中心。少年儿童的自我中心性，可以用“独特自我”与“假想观众”两个概念来表征。

第10题：

概念图可以用来组织和表征知识．图2是某高中教师构建的有关化学反应内容的概念图．下列不属于概念图基本教学功能的是（　　）。

A、表征知识的内在联系
B、诊断学生知识掌握情况
C、规定教学内容先后顺序
D、为教学设计提供参考

答案：C
解析：
概念图可以作为教师教学的工具，也可以作为学生学习的工具。概念图可作为教师教学设计的工具。概念图可作为教师展示教学内容的工具．概念图可作为教师评价学生掌握知识的工具。教学内容的先后顺序可以根据学生的认知特点来确定．不是一成不变的．idi-font-family:'Times?New?Roman';color:rgb(0,0,0);font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:1.0000pt;"?>B．国家、地方、学校三级课程C．学校自主课程D．学科和活动课程

更多相关问题
相关内容