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在教育教学中，贯彻“回归生活世界”的理念，这是指（ ） A.教育学的理论性与实践性关系问题 B.教育学的本土化与国际化关系问题 C.教育学的科学性与价值性关系问题 D.教育学的专门化与综合化关系问题
题目
在教育教学中，贯彻“回归生活世界”的理念，这是指（ ）
A.教育学的理论性与实践性关系问题
B.教育学的本土化与国际化关系问题
C.教育学的科学性与价值性关系问题
D.教育学的专门化与综合化关系问题
B.教育学的本土化与国际化关系问题
C.教育学的科学性与价值性关系问题
D.教育学的专门化与综合化关系问题
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相似问题和答案
第1题：
当今世界，教学研究的发展趋势是（ ）
A.向学生回归
B.向教师回归
C.向社会回归
D.向学校回归
E.向教育实践回归
B.向教师回归
C.向社会回归
D.向学校回归
E.向教育实践回归
答案：B,D,E
解析：
当前教育研究的趋势是向学校、向教师、向教育实践回归。
第2题：
在教育教学中，贯彻“回归生活世界”的理念，这是指（ ）
A.教育学的理论性与实践性关系问题
B.教育学的本土化与国际化关系问题
C.教育学的科学性与价值性关系问题
D.教育学的专门化与综合化关系问题
B.教育学的本土化与国际化关系问题
C.教育学的科学性与价值性关系问题
D.教育学的专门化与综合化关系问题
答案：A
解析：
第3题：
教师资格考试:教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”,不要求“科学世界”。( )
教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。( )
教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。（ × ）
第4题：
在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则。
正确答案: 1、美读——让学生领受情感美。所谓美读就是把作者的感情在读的时候传达出来。而美读是学生感知教材的主要方式和获得作品美感的基本途径。它把无声的文字化为有声的语言，把储存的信息的符号载体还原成作者所要传达的真情实感，使作品中的人物情景跃出纸面，使学生进入角色，与作品中的人物一起分担喜怒哀乐，直接受到作品感染熏陶。
2、遵路——让学生体察文思美。就是让学生体品作者写作时的思路布局谋篇，以便开拓文章的思想内涵及艺术匠心、美学趣味。
3、入境——让学生理解意蕴美。入境就是要把学生引入作品所描写的特定的意境，使学生似亲眼所见，亲身所历，似言出己口、情出己心，通过自己的体悟，深入认识作品的思想底蕴和美学价值，从心里说出一个“好”字，一个“美”字。入境不仅使学生对美的事物从直觉感受上升到理性认识，形成稳定的情感、意志、性格，并使他们所获得的审美经验进而转化为行为的技能技巧乃至理念、信仰、世界观。
4、悟文——让学生感悟语言美。指导学生理解词句在具体语境中的表达作用，品味炼字的贴切和用语的精妙，可以使学生既受到语言美的熏陶，又从作家文笔之中吸取语言滋养，逐步提高驾驭语言文字的能力。
5、勤笔——让学生借鉴文学美。就是引导学生自己拿起笔来从作品中借鉴美、模仿美、表现美、创造美。在语文教学实践中渗透审美教育，是课程教学目标不可或缺的组成部分，是加强德育渗透，提高未来劳动者素质的必要举措。
第5题：
回归（）世界是教学的基本理念之一。
正确答案:生活
第6题：
为了摆脱知识性德育、灌输式德育在实践中的尴尬困境，提高学校德育的时效 性，众多专家、学者提出了生活德育的构想，即德育起源于人们的生活，而且也应当 回归生活，并认为这是学校德育范式的一个根本转换。 请具体阐述回归生活的德育理念的特征。
答案：
解析：
1.回归生活的德育是一种体验式的德育 2.回归生活的德育是一种终身性的德育;3.回归生活的 德育是一种开放式的德育;4.回归生活的德育是一种实践性的德育。
第7题：
回归生活的教育理念强调以儿童的生活和经验为基础，引导儿童在参与生活、感受生活、体验生活中发展，但不重视创造生活。
正确答案:错误
第8题：
在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人讲到要把立德树人贯彻在()的全过程。
A、师生关系
B、教学
C、教育
D、教育教学
答案：D
解析：立德树人是教育的根本任务、要把“立德树人”贯穿教育教学全过程。必须准确理解“立德树人”与培育和践行社会主义核心价值观、加强理想信念教育、坚持社会主义办学方向、人的全面发展四个方面的关系, 并确实落实好“立德树人”的实践要求。
第9题：
心理健康教育课的特点包括：（）
- A、以体育活动方式开展教学
- B、学生本位：强调学生主体性
- C、生成性：目标与内容的开放
- D、回归生活世界：生活化的情境与内容
正确答案:B,C,D
第10题：
新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是（）
- A、由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”
- B、在“生活世界”中认识“科学世界”
- C、只要求“生活世界”，不关心“科学世界”
- D、“科学世界”不利于学生创新精神的形成和实践能力的培养
正确答案:A,B