第1题:
第2题:
第3题:
简述教育目的的作用及其构成。
(1)导向作用。教育目的规定教育的社会性质和人才培养的规格要求,依照教育目的,可使教育避免发展方向的失误。
(2)激励作用。教育目的具有激励教育行为的作用,它激励教育者和受教育者向着更高层次发展。
(3)评价作用。无论是过程性评价还是终结性评价,都是以教育目的为准绳,衡量实际教育活动与预定目的的偏差的,从而采取针对性的措施及时做出调整,进行有目的的控制。
(4)协调作用。教育目的协调学校、家庭、社会等各方面教育力量,促进学生的成长。教育目的由两部分构成:一是对教育所要培养的人的社会性质和方向做出规定。以期培养出与一定社会需要相一致的人;二是对教育所要培养的人的身心素质做出规定,即指明受教育者在知识、智力、品德、体质、审美等方面的发展,以期受教育者形成某种个性结构。
第4题:
简述教育的基本要素及其关系。
第5题:
构成教育研究的基本要素是()、()、()。
第6题:
第7题:
简述CIS的构成及其相互关系。
构成:(1)理念识别子系统(2)行为识别子系统(3)视觉识别子系统
相互关系:辨证统一的关系。企业理念系统在企业识别系统中居于灵魂和中心地位,统筹和指导着其他两个子系统的具体形式,而行为和视觉识别系统则时理念系统的落实和具体化。
略
第8题:
教育的基本要素及其相互关系
第9题:
简述艺术意象的基本要素及其相互关系。
第10题:
构成社区环境的基本要素及其相互关系是什么?