教师招聘
小学课程的设计要以实 现_（ ）和学校的_（ ）为最终目的。
题目
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
A.了解学生
B.调查课程资源
C.教师自身的准备
D.学校的课程环境
第2题：
为调查“小学教师专业知识发展状况”，一位研究者设计的问卷中有下面的问题。请你按照设计问卷问题的要求，对这几个问题进行分析，必要之处提出改进建议。（1）校本课程开发的主体是（ ）。①学校教师②课程专家 ③学生 ④学生家长（2）记忆分为意义记忆和机械记忆，教学中应提倡意义记忆，下面属于机械记忆的是 （ ）。 ①通过“山巅一寺一壶酒”记住3.14159 ②通过多次朗读记住一个英文单词③通过阅读成语故事记住成语④把拼音“q”联想成气球，记住它的读音 。（3）课程可以分为（ ），新课程改革在小学阶段（ ）。①综合课程和分科课程/以综合课程为主；②学校课程和校本课程/以学校课程为主 ；③综合课程和分科课程/分科课程与综合课程相结合； ④学校课程和校本课程/学校课程为主，校本课程补充。
正确答案: 设计问卷问题基本要求：（1）明确问题的范围；（2）问题的内容符合课题研究目的和假设的需要；（3）问题数量适度；（4）问题的文字表达简明扼要，通俗易懂，易于回答；（5）一般一个问题只含一个疑问；（6）问题的分类清楚、层次分明、合乎逻辑；（7）注意问题中隐含的心理因素，问题不应具有暗示倾向性。
问题1，设计合理，符合问卷问题的要求。
问题2，问题表述繁琐，题干应改为“（2）下面属于机械识记的是（）”。
问题3，表述不合适，一个问题中有多个疑问，应改为： （3）课程可以分为综合课程和分科课程。新课程改革在小学阶段（）。 ①以综合课程为主 ②以分科课程为主 ③分科课程与综合课程相结合 ④分科课程为主，综合课程补充
第3题：
小学课程设计的最终目的是（ ）。
A．将优秀的文化成果传授给学生
B．实现爱国教育
C．实现教育目的和学校培养目标
D．使儿童学会学习，学会适应社会
小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。
第4题：
中小学课程领导主要有哪几个层次（）。
- A、课程设计
- B、学校的课程领导
- C、课程标准
- D、政府的课程领导
正确答案:B,D
第5题：
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
正确答案:正确
第6题：
A.课程目标 B.教育目的
C.培养目标 D.教学目标
E.教育观念
第7题：
简述“设计最终要以消费为目的”。
正确答案:1，设计应当满足市场需求
2，设计应当主动创造市场需求
第8题：
中小学课程领导主要有哪几个层次()。
A.政府的课程领导
B.课程设计
C.学校的课程领导
D.课程标准
第9题：
Moodle环境下要以（）为导向设计在线学习活动？
- A、学习兴趣
- B、教学需求
- C、课程标准
- D、学校要求
正确答案:B
第10题：
一小学校长决定开发一系列适合学校特点和发展需求的校本课程，请你运用泰勒课程原理和校本课程开发技术为其提一些建议。
正确答案: 校长要开发校本课程，首先自身要具有明确的的课程理念和追求；其次，组织热爱教育事业、有教育追求和理想的优秀教师组成课程开发团队，并跟团队人员一起，确立课程目标、统一思想和认识；再次，要广泛征求老师、学生、家长、学科专家、教育专家的意见，选择课程资源、组织课程资源并实施；最后，团队成员要定期和不定期的在一起讨论课程目标是否正确、内容是否合适、效果是否良好，对自我开发的课程进行审议和评价，发现问题，基于问题及时给予修订和整改，使课程开发走向一个良性发展的轨道。