城乡规划师
城市与乡村的联系中没有()A:物质联系 B:服务联系 C:政治、行政组织联系 D:生产联系
题目
城市与乡村的联系中没有()
A:物质联系
B:服务联系
C:政治、行政组织联系
D:生产联系
B:服务联系
C:政治、行政组织联系
D:生产联系
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相似问题和答案
第1题：
下列对于城乡二元经济结构的表述，正确的一项是( )。
A.城市现代农业部门与乡村传统农业部门并存
B.城市现代化与乡村现代化并存
C.城市工业化部门与乡村工业化部门并存
D.城市现代工业部门与乡村传统农业部门并存
B.城市现代化与乡村现代化并存
C.城市工业化部门与乡村工业化部门并存
D.城市现代工业部门与乡村传统农业部门并存
答案：D
解析：
城乡二元经济结构是指城市现代工业部门与乡村传统农业部门并存。
第2题：
关于功能地域的叙述，错误的是( )。
A.城市功能地域包括了连续的建成区外缘以外的一些城镇和城郊
B.在空间上包括了中心城市和外部与中心城市保持密切联系、非农业活动比重较高的地区
C.城市功能地域不包括乡村地域
D.城市功能地域的范围考虑了核心区和与核心区具有密切经济社会联系的周边地区
B.在空间上包括了中心城市和外部与中心城市保持密切联系、非农业活动比重较高的地区
C.城市功能地域不包括乡村地域
D.城市功能地域的范围考虑了核心区和与核心区具有密切经济社会联系的周边地区
答案：C
解析：
功能地域与城市实体地域和行政地域都可以在现实中找到明确的界线不同，城市功能地域的范围考虑了核心区和与核心区具有密切经济社会联系的周边地区，在空间上包括了中心城市和外部与中心城市保持密切联系、非农业活动比重较高的地区(一般以县为基本单元)。城市功能地域一般比实体地域要大，包括了连续的建成区外缘以外的一些城镇和城郊，也可能包括一部分乡村地域。
第3题：
1898年,霍华德在《明日的田园城市》中,第一次打破了城市与乡村在空间形态上截然对立的旧观念,提出了建设没有工业喧闹、人口规模不大、____和接近大自然的田园城市的设想。
A高密度
B低密度
C高层
D低层
正确答案：B
第4题：
道路货物运输线路密集，联系着城市与城市、城市与乡村、乡村与乡村，能服务到社会生产和生活的各个角落，这体现了它的什么特点？（）
- A、运输区域广
- B、运输组织多样
- C、适应性强
正确答案:A
第5题：
在人类从自然界分化出来以后的发展过程中，物质劳动和精神劳动的最大的一次分工，就是( )。
A.城市的产生
B.城市的集聚
C.城市的控制与联系
D.城市和乡村的分离
B.城市的集聚
C.城市的控制与联系
D.城市和乡村的分离
答案：D
解析：
自人类从自然界分化出来以后，人类的存在一方面离不开自然，更重要的是人类还要利用和改造自然以创造自己的文明。在这个发展过程中，“物质劳动和精神劳动的最大的一次分工，就是城市和乡村的分离”。城市的产生，一直被认为是人类文明的象征。在西方，“文明”(Civilization)一词就来源于拉丁语的“市民的生活”(Civtas)。
第6题：
初中地理《聚落与环境》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
图片导入，展示：《乡村和城市的景观差异图》
提问：观察一下两张图片都有什么特点?题目来源于考生回忆
同学们在描述后，教师总结：城市与乡村，都是人类聚居的地方，这就是我们今天学习的聚落。
(二)新课教学
1.聚落的概念与分类
【问题】什么叫聚落呢?它又分为什么类型呢?
【教师归纳】聚落是人类聚居的地方，分为城市与乡村聚落。
2.城市与乡村在景观上的差异
展示“城市与乡村景观图”。题目来源于考生回忆
【问题】城市和乡村的景观有什么差异?注意阅读温馨提示。(温馨提示可从以下几方面比较：房屋密集度、高度，道路分布情况，人口分布情况，生产活动类型)
【活动】分组讨论
【教师活动】总结学生的表述，归纳总结，并注意这几个方面之间的联系。
3.造成城市与乡村景观差异的原因
展示城市与乡村景观差异图片。题目来源于考生回忆
【问题】
(1)城市与乡村在景观上为什么出现如此大的差异呢?
(2)种植业和畜牧业更多的出现在乡村，服务业和工业更多的出现在城市，这是什么原因呢?
【学生活动】观察图片，教师引导。
【教师总结】乡村和城市都是人类的居住地，是聚落的两种形式。聚落依据生产方式的不同可分为农村、牧村等不同的类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧等农业上产活动。城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等非农业工作。正是因为生产方式的不同形成了城市与乡村不同的景观。
(三)小结作业
小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。
作业：搜集城市与乡村在其他方面也存在差异，思考我们应该如何正确认识和对待城乡差异。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.有利于聚落形成与发展的主要条件有哪些?
2.在课堂上进行提问有哪些好处呢?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
图片导入，展示：《乡村和城市的景观差异图》
提问：观察一下两张图片都有什么特点?题目来源于考生回忆
同学们在描述后，教师总结：城市与乡村，都是人类聚居的地方，这就是我们今天学习的聚落。
(二)新课教学
1.聚落的概念与分类
【问题】什么叫聚落呢?它又分为什么类型呢?
【教师归纳】聚落是人类聚居的地方，分为城市与乡村聚落。
2.城市与乡村在景观上的差异
展示“城市与乡村景观图”。题目来源于考生回忆
【问题】城市和乡村的景观有什么差异?注意阅读温馨提示。(温馨提示可从以下几方面比较：房屋密集度、高度，道路分布情况，人口分布情况，生产活动类型)
【活动】分组讨论
【教师活动】总结学生的表述，归纳总结，并注意这几个方面之间的联系。
3.造成城市与乡村景观差异的原因
展示城市与乡村景观差异图片。题目来源于考生回忆
【问题】
(1)城市与乡村在景观上为什么出现如此大的差异呢?
(2)种植业和畜牧业更多的出现在乡村，服务业和工业更多的出现在城市，这是什么原因呢?
【学生活动】观察图片，教师引导。
【教师总结】乡村和城市都是人类的居住地，是聚落的两种形式。聚落依据生产方式的不同可分为农村、牧村等不同的类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧等农业上产活动。城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等非农业工作。正是因为生产方式的不同形成了城市与乡村不同的景观。
(三)小结作业
小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。
作业：搜集城市与乡村在其他方面也存在差异，思考我们应该如何正确认识和对待城乡差异。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.有利于聚落形成与发展的主要条件有哪些?
2.在课堂上进行提问有哪些好处呢?
答案：
解析：
1、聚落的形成与环境密切相关。一般来讲，在地形、气候、资源等自然条件优越的地方比较容易形成聚落。主要条件如：水源充足、土壤肥沃、自然资源丰富、交通便利、地形平坦等等。题目来源于考生回忆
2、问题，是激发学生思维的火花，“思维永远由问题开始”。首先独具匠心的设问是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为重要的方式和手段。其次可以起到激发学生学习兴趣，引发求知欲，启迪学生思维，发展学生的智力水平的作用。最后可以活跃课堂气氛，增进师生交流，建立和谐课堂氛围，提高教与学的作用。
2、问题，是激发学生思维的火花，“思维永远由问题开始”。首先独具匠心的设问是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为重要的方式和手段。其次可以起到激发学生学习兴趣，引发求知欲，启迪学生思维，发展学生的智力水平的作用。最后可以活跃课堂气氛，增进师生交流，建立和谐课堂氛围，提高教与学的作用。
第7题：
城市与乡村的基本联系中，物质联系包括( )。
A.公路网
B.生态
C.水网
D.电网
E.铁路网
B.生态
C.水网
D.电网
E.铁路网
答案：A,B,C,E
解析：
第8题：
芒福德持一种动态的、社会学的城市观,他认为()。
A.城市是大地的产物，城市生活的每一个方面都影响着乡村的进步
B.城市与乡村都有自己的发展规律，互不相干
C.城市与乡村在发展过程中相互影响
D.乡村是大地的产物，乡村生活的每一个方面都影响着城市的发展
参考答案：D
第9题：
城市与乡村的联系中没有( )。
A.物质联系
B.服务联系
C.政治、行政组织联系
D.生产联系
B.服务联系
C.政治、行政组织联系
D.生产联系
答案：D
解析：
第10题：
指挥城市是与相结合的产物（）。
- A、数字乡村物联网
- B、数字城市互联网
- C、数字城市物联网
- D、数字乡村局域网
正确答案:C