第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
力的做功在我们生活中很常见。当有一力F作用于一物体,物体位移为S,力F在位移方向有个分量F1,在位移垂直方向有一个力的分量F2.则力F对该物体做的功为()。A、F*SB、F1*SC、F2*SD、以上都不是
如右图所示,木块A和B分别受到大小为10N和5N的两个拉力,且在地面上保持静止状态。则下列说法正确的是( )。 A. E与A对B的摩擦力是作用力和反作用力的关系 B. A受到地面的摩擦力为15N C. 如果F.=15N时,A和B恰好开始同时向左运动,则A和B在地面作匀速直线运动时受到的摩擦力是10N。 D. 如果撤销F:,保留F,,A和B仍然保持静止状态,则此时A和B之间不存在摩擦力。
设车厢上水平向右的牵引力F为常力,大小为F=10KN,作用时间△t=10s,则这段时间内,力F的冲量I的大小为()。A、100KN·sB、10KN·sC、100N·sD、10N·s
力F1作用在物体上产生的加速度a1=3m/s2,力F2作用在该物体上产生的加速度a2=4m/s2,则F1和F2同时作用在该物体上,产生的加速度的大小不可能为()A、8m/s2B、5m/s2C、1m/s2D、7m/s2
质量是5 kg的物体,在水平恒定拉力F=20 N的作用下,从静止开始经2s速度达到2m/s,则物体
案例: 下面是某位老师讲授“功的表达式”的教学片段。 师:初中我们学过做功的两个要素是什么 生:一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上移动的距离。 师:在高中,我们把一个物体受到力的作用,且在力的方向上移动了一段位移,这时我们就说这个力对物体做了功。 生:恩,为什么要引入位移这个概念呢 师:这很简单,位移有方向性,就有了正功和负功之分。现在我们来看问题一:物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s,求力F对物体所做的功。 生:根据功的定义,这时功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积,W=Fs。 师:问题二:如果力的方向与物体的运动方向成理角呢 同学们要注意力和位移都是矢量可以分解。 生:把力分解成和位移方向相同的一个分量,就可以用定义求了,做的功是W:Fscosa。 师:对,这就是我们所说的功的表达式W=Fscosa,就是力F对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦这三者的乘积。 问题: (1)对上述教学片段进行评析。 (2)针对教学片段存在的问题,设计教学片段让学生掌握功的表达式。
同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上,已知F1=20N,F2=30N.它们的合力可能是:()A、大小为50N,方向与F1相反B、大小为50N,方向与F2相反C、大小为10N,方向与F1相同D、大小为10N,方向与F2相同
一物块质量m=5kg,在0~10s内,变力F对它做功,使其由静止开始沿χ轴运动,F大小随时问变化情况如图,力始终沿χ轴的正方向,求10s内变力F所做的功。
在不计空气阻力的情况下,某物体以30m/s的初速度从地面竖直上抛,则(重力加速度g取10m/s2)()A、前4s内物体的平均速度大小为10m/sB、前4s内物体的位移大小为50mC、第2s末到第4s末物体的平均速度为5m/sD、第2s内和第4s内物体的速度改变量不相同
物体受两个共点力F1和F2作用,其大小分别是F1=6N,F2=10N,则这两个力的合力大小可能是()A、5NB、10NC、16ND、18N