成考
用伏安法测量电源电动势和内阻的正确电路图应为图14—23中的（）
题目
用伏安法测量电源电动势和内阻的正确电路图应为图14—23中的（）
参考答案和解析
答案：B
解析：
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相似问题和答案
第1题：
在只有一个电源的闭合电路中,电流的大小()。
A、与电源电动势成正比
B、与电路中负载电阻及电源内阻之和成正比
C、与电路中负载电阻及电源内阻之和成反比
D、与电源电动势成反比
参考答案：AC
第2题：
有人用图1-3所示的电路来测量电源电动势和内阻，测量的结果是（）
答案：C
解析：
本题是关于用伏安法测量电源电动势和内阻实验的试题．考查的知识点是电路中电流表和电压表的正确连接方法．
在用伏安法测量电源电动势和内阻的实验中，电流表必须串联在电路中，用来测量通过电源的电流．电压表必须并联在电源上用来测量电源两端的路端电压．在图1-3中，电流表的接法是正确的，但电压表的接法不正确．由图知，电压表接在和R的两端，它实际上测量的是电源与R串联后的电压(电流表上的电压可忽略不计)．因此，用这种电路测量的电阻实际上包含了外电阻R.不正确．
在用伏安法测量电源电动势和内阻的实验中，电流表必须串联在电路中，用来测量通过电源的电流．电压表必须并联在电源上用来测量电源两端的路端电压．在图1-3中，电流表的接法是正确的，但电压表的接法不正确．由图知，电压表接在和R的两端，它实际上测量的是电源与R串联后的电压(电流表上的电压可忽略不计)．因此，用这种电路测量的电阻实际上包含了外电阻R.不正确．
第3题：
测量微安表内阻的全偏法是一种伏安法()
此题为判断题(对，错)。
正确答案:正确
第4题：
案例：
“伏安法测电阻”实验课，实验室提供的器材有：待测电阻(阻值为25kΩ)，电流表(量程为500μA，内阻约为300Ω)，电压表(量程为15V，内阻约为100kΩ)，直流电源(24V，允许最大电流为1A)，滑动变阻器(最大阻值为1kΩ，额定功率1W)，电键和导线若干。
某实验小组连接的电路图如图所示，老师检查电路后与该组同学进行如下讨论：
老师：你们连接的线路不对.应该按照老师给出的电路图连接。
学生：这样连接也可以呀，电压表测量电阻两端的电压，电流表测量的是流过电阻的电流，
利用欧姆定律就可以得到电阻的阻值。
老师：刚才老师讲的时候你们都没有听吗 这样测量实验误差很大。
老师边说边自己动手改接了学生的电路.然后要求学生进行测量。
问题：
(1)请对上述教学情境进行评析。(10分)
(2)根据上述情境中电路连接的问题，画出电路图的合适接法。(5分)
(3)设计一个教学片段，帮助学生认识上述情境中实验误差较大的原因，掌握伏安法测电
阻时电表的正确连接方法。(15分)
“伏安法测电阻”实验课，实验室提供的器材有：待测电阻(阻值为25kΩ)，电流表(量程为500μA，内阻约为300Ω)，电压表(量程为15V，内阻约为100kΩ)，直流电源(24V，允许最大电流为1A)，滑动变阻器(最大阻值为1kΩ，额定功率1W)，电键和导线若干。
某实验小组连接的电路图如图所示，老师检查电路后与该组同学进行如下讨论：
老师：你们连接的线路不对.应该按照老师给出的电路图连接。
学生：这样连接也可以呀，电压表测量电阻两端的电压，电流表测量的是流过电阻的电流，
利用欧姆定律就可以得到电阻的阻值。
老师：刚才老师讲的时候你们都没有听吗 这样测量实验误差很大。
老师边说边自己动手改接了学生的电路.然后要求学生进行测量。
问题：
(1)请对上述教学情境进行评析。(10分)
(2)根据上述情境中电路连接的问题，画出电路图的合适接法。(5分)
(3)设计一个教学片段，帮助学生认识上述情境中实验误差较大的原因，掌握伏安法测电
阻时电表的正确连接方法。(15分)
答案：
解析：
(1)该教师的教学行为显然不符合新课程标准所倡导的教学评价理念。新课程标准中明确指出：“在课程评价上强调更新观念，促进学生的发展”，该教师在教学过程中对学生问题的评价过于偏激，没有从根本上帮助学生解决实际问题，教师作为教学的引导者要积极引导学生动脑思考，电路的连接可以有多种方式，要帮助同学分析他们连接的电路正确与否的原因。课堂上要充分调动学生学习的主动性．帮助学生建立学习的自信心，以促进学生健康发展。教学中更要注重激励性原则，在教学过程中教师的每一句话甚至每一个眼神对学生的成长都有着潜移默化的影响，所以教学中要关注过程性评价，注重学生的个体差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上发展。
(2)
(3)用对比法让学生理解电流表内接、外接对求值的影响。
(2)
(3)用对比法让学生理解电流表内接、外接对求值的影响。
第5题：
用伏安法测量电阻，已知待测电阻R与电压表的电阻相差不多，而R远大于电流表的内阻，测量线路应为图3-5中的（ ）
A.（a）
B.（b）
C.（c）
D.（d）
B.（b）
C.（c）
D.（d）
答案：A
解析：
本题考查的知识点是用伏安法测量电阻．电表的正确接法是电流表应串联在 电路中，电压表应并联在待测电压上．显然，（c）、（d）中电流表、电压表的接法错误，应排除． 在图（b）中，电流表测得的电流是通过电阻R的电流与通过电压表的电流之和．题意给出R 的电阻与电压表的电阻差不多，因此通过R的电流也与通过电压表的电流差不多．在这种情形下，通过电压表上的电流是决不能忽略的，这表明电路（b）不正确． 在图（a）中，电压表测得的是电阻R上的电压和电流表上的电压之和．但是，因为R远大于 电流表的内阻，所以电流表上的电压远小
第6题：
一个实际电源可以等效为()。
A、一个电动势和内阻的并联
B、一个电动势和内阻的串联
C、一个电动势
D、一节电池
参考答案：B
第7题：
图9--11是闭合电路的U—I图线.由图可知，闭合电路中电源的电动势E＝__________V，电源的内阻r＝__________Ω.当路端电压U＝2.5V时，外电阻R＝__________Ω.
答案：
解析：
5 2.5 2.5
第8题：
下表是小明同学拟出的实验报告．请将上述报告中的三处空白补充完整．
实验名称
用“伏安法”测电阻
实验目的
测定未知电阻R的阻值
实验原理
欧姆定律
实验电路图
实验步骤
①按照电路图连接电路，调节滑动变阻器滑片P在_________，使连入电路中的电阻最大。
②闭合开关，调节滑片P，读出电压表和电流表的示数。
③根据测量的电压值和电流值，求出R的阻值。
实验记录
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
2.0
0.20
实验结论
略
正确答案：
(2)电路图见图4(2分)．B端或右端(1分) l0(1分)
第9题：
在应用伏安法测电源内阻和电动势的实验中，得到如图14—25的伏安曲线.由图可知电源电动势 E=__________，电源内阻r=__________.
答案：
解析：
1.5 V 0.75 Ω
第10题：
案例：
某老师在进行“测定电池的电动势和内阻”的实验教学时，希望通过对实验原理、电路连接以及数据处理的讨论．提高学生实验探究能力。下面是该老师教学过程的3个?
环节：
环节1：讲述实验原理，要求学生在不翻阅教科书的情况下。根据实验原理设计测量电路图．引导学生讨论存在问题，绘制出正确的电路图。其中，学生甲绘制的运用E=U+Ir测定电池电动势和内阻的电路图如图10所示。
环节2：引导学生讨论、分析连接电路存在的问题．正确连接电路。图11为老师展示的学生乙根据E=U+Ir测定电池电动势和内阻的原理连接的电路。
环节3：讲解与讨论相结合，学习利用U一I图像求出电源电动势E和内阻r的方法。
问题：
（1）指出学生甲绘制的电路图存在的问题，画出正确的电路图。（6分）?
（2）设计一个教学过程，了解学生乙的想法，引导学生讨论并正确连接电路。（15分）?
（3）简述利用U-I图像求出电源电动势E和内电阻r的教学思路。（9分）?
某老师在进行“测定电池的电动势和内阻”的实验教学时，希望通过对实验原理、电路连接以及数据处理的讨论．提高学生实验探究能力。下面是该老师教学过程的3个?
环节：
环节1：讲述实验原理，要求学生在不翻阅教科书的情况下。根据实验原理设计测量电路图．引导学生讨论存在问题，绘制出正确的电路图。其中，学生甲绘制的运用E=U+Ir测定电池电动势和内阻的电路图如图10所示。
环节2：引导学生讨论、分析连接电路存在的问题．正确连接电路。图11为老师展示的学生乙根据E=U+Ir测定电池电动势和内阻的原理连接的电路。
环节3：讲解与讨论相结合，学习利用U一I图像求出电源电动势E和内阻r的方法。
问题：
（1）指出学生甲绘制的电路图存在的问题，画出正确的电路图。（6分）?
（2）设计一个教学过程，了解学生乙的想法，引导学生讨论并正确连接电路。（15分）?
（3）简述利用U-I图像求出电源电动势E和内电阻r的教学思路。（9分）?
答案：
解析：
（1）由于所用到的实验原理是：E=U+Ir，式中的U为路端电压，I为干路电流。而甲同学设计的电路中电流表测量的是流过电阻R的电流和电压表测量的是电阻R两端的电压，所以甲同学实验电路图错误。正确电路图如下：
（2）教学过程：
师：乙同学．观察一下你所设计的电路是否有问题
生：没有啊。点压表测路端电压，电流表测干路电流，滑动变阻器接两个接线柱。
师：那我们一起来检查一下吧怎么做呢
生：看电路是否畅通、是否存在短路或断路。电流从正极流出经过开关流入电压表和电流表负极……老师，我电源连反了。我换一下应该就没问题了。
师：你确定吗那滑动变阻器在这个电路中起什么作用呢
生：①保护电路；②测量多组数据求平均值，减小实验误差。
师：非常好!这两条作用你的电路都满足吗
生：首先．滑动变阻器最大接入电路，电压表不会过大，①满足。其次……起不到第二条作用。
师：那滑动变阻器该怎么接在电路中呢
生：一上一下的方式连接。
师：修改你电路图再连接实物图进行实验吧。
生：好的，谢谢老师。
（3）首先教师带领学生将闭合电路欧姆定律的公式：E=U+Ir，进行变形得出U=-Ir+E。其次引导学生根据所测出来的实验数据，在U-I坐标系中进行描点，并用平滑直线进行连接，并延长交于横纵轴。最后引导学生根据变形式思考横轴截距和纵轴截距和图像斜率的意义，并进行纠正与讲解。
（2）教学过程：
师：乙同学．观察一下你所设计的电路是否有问题
生：没有啊。点压表测路端电压，电流表测干路电流，滑动变阻器接两个接线柱。
师：那我们一起来检查一下吧怎么做呢
生：看电路是否畅通、是否存在短路或断路。电流从正极流出经过开关流入电压表和电流表负极……老师，我电源连反了。我换一下应该就没问题了。
师：你确定吗那滑动变阻器在这个电路中起什么作用呢
生：①保护电路；②测量多组数据求平均值，减小实验误差。
师：非常好!这两条作用你的电路都满足吗
生：首先．滑动变阻器最大接入电路，电压表不会过大，①满足。其次……起不到第二条作用。
师：那滑动变阻器该怎么接在电路中呢
生：一上一下的方式连接。
师：修改你电路图再连接实物图进行实验吧。
生：好的，谢谢老师。
（3）首先教师带领学生将闭合电路欧姆定律的公式：E=U+Ir，进行变形得出U=-Ir+E。其次引导学生根据所测出来的实验数据，在U-I坐标系中进行描点，并用平滑直线进行连接，并延长交于横纵轴。最后引导学生根据变形式思考横轴截距和纵轴截距和图像斜率的意义，并进行纠正与讲解。