高校教师资格证
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（ ）。A.《论语》 B.《学记》 C.《大学》 D.《中庸》
题目
B.《学记》
C.《大学》
D.《中庸》
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”指的是教学中要善于运用____性教学原则。
启发
第2题：
《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点体现了____________原则。
启发性
第3题：
《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻_____原则。
启发性
第4题：
.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是( )
直观性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.巩固性原则
B.启发性原则
第5题：
．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的______原则。
启发式教学
第6题：
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的( )
A．《论语》
B．《礼记》
C．《学记》
D．《孟子》
第7题：
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《_____》。
学记
第8题：
“遭而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《__________》。
学记
第9题：
．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ）
A．直观性原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．循序渐进原则
C．启发性原则
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。
“不凌节而施之谓孙”意思是说不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序。
以上主要体现了“谆谆善诱”、“因材施教”、“因时施教”、“顺其自然”的教学思想。
即发挥教师的主导作用、诱导作用，教师向来被看作“传道、授业、解惑”的“师者”，处于主导地位。这种教学思想注定了双基教学中的教师的主导地位和启发性特征
第10题：
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张的是因材施教。（ ）