在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是（　　） A.系统误差控制得好，测验信度就越高 B.随机误差控制得较好，测验信度就越高 C.各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高 D.通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度

题目

在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是（　　）

A.系统误差控制得好，测验信度就越高
B.随机误差控制得较好，测验信度就越高
C.各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高
D.通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度

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第1题：

心理测验长度与信度的关系是（）。

A．增加同质的题目，可提高信度

B．增加异质的题目，可提高信度

C．测验长度越长，信度越差

D．测验长度越短，信度越好

正确答案：A

第2题：

关于心理测量的信度和效度，以下说法错误的是

A.信度只受随机误差的影响

B.效度除受随机误差的影响，还受系统误差的影响

C.可信的测验未必有效

D.有效的测验必定可信

E.效度是信度的必要条件

正确答案：C

第3题：

在人格测验中由纸笔测验工具本身带来的有规律的误差是

A、随机误差

B、系统误差

C、信度误差

D、效度误差

E、人为误差

参考答案：B

第4题：

以下关于测验信度的描述中，错误的是( )

A.信度可以用来解释个人测验分数的意义
B.信度可以帮助进行不同测验分数的比较
C.信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映
D.信度是指一个测验或量表实际能测出其所要测量的心理特质的程度

答案：D

解析：

心理测验的信度。信度是指测量结果的稳定性或一致性程度；效度是指一个测验或量表实际能测出其所要测量的心理特质的程度。信度的作用有三点： ①信度可以用来解释个人测验分数的意义；②信度可以帮助进行不同测验分数的比较；③信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映。D项是测验效度的操作性定义，故排除。

第5题：

关于信度与效度的关系的说法，正确的是（）

A.信度与效度的含义相同
B.一个测验有效却不一定可信
C.信度与效度都有可能受到测量中系统误差的影响
D.一个测验可信但不一定有效

答案：D

解析：

【知识点】信度和效度的区别和联系。信度就是一种测试手段不受随机误差干扰的程度，反应一个人在反复接受同一测试所得分数的一致性；效度就是一种测试的有效性程度；因此A错误。系统误差对信度没有什么影响，因此C错。效度是信度的充分不必要条件。效度高，信度一定高；信度高，效度不一定高。因此B错，选项D正确

第6题：

公式中为测量的标准误，是所得分数的标准差，为测验的信度系数。从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间的关系是（）。

A．信度越低，标准误越小

B．信度越低，标准误越大

C．信度越高，标准误越大

D．信度越高，标准误越小

正确答案：BD

第7题：

在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的(　　)。单选

A. 稳定性
B. 准确性
C. 可信度
D. 区分性

答案：B

解析：

知识点：心理测量学 /效度
效度：测量工具（手段）能够准确测出所需测量的事物的程度。测量到的结果和要考察内容的负荷程度也是效度，内容越吻合，效度越高。

第8题：

内部一致性信度（）。

A．主要反映测验题目之间能否测量相同内容或特质的程度

B．包括分半和同质性信度

C．与测验长度之间呈负相关关系

D．与测验长度之间呈正相关关系

正确答案：ABD

第9题：

请简述心理测验中信度与效度的关系。

答案：

解析：

信度是指测量结果的稳定性程度，即多次测量结果间的一致性程度，反映的是随机误差。效度是指一个测验或量表所能测出的其想要测量的心理特质的程度，即准不准的问题，是系统误差和随机误差的综合反映。信度和效度的关系如下：①信度高是效度高的必要非充分条件，即信度高不一定效度高，效度高信度一定高。②测验的效度受它的信度制约。信度低的测验效度一定低。③系统误差只能影响效度，但随机误差与信度、效度都有关系。

第10题：

下列符合对测量标准误与测验信度之间的关系的描述是

A.测量标准误与测验信度之间无关
B.测验信度越高，测量标准误越大
C.测量标准误越大，测验信度越低
D.测量标准误变大，测验信度未必变大

答案：C

解析：

测量标准误是测量中误差分数分布的标准差，它与测验的信度相关，如果测验信度低'测量标准误则较大。

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