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不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（　　） A.考虑个人在测验前的经历 B.考虑测验情境 C.有常模和信度、效度资料 D.不直接比较来自不同测验的分数

题目
不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（　　）

A.考虑个人在测验前的经历
B.考虑测验情境
C.有常模和信度、效度资料
D.不直接比较来自不同测验的分数
参考答案和解析
答案：A,B,C
解析：
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第1题：

测验分数的综合分析（ ）。

A．应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点

B．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论

C．应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模

D．不同测验的分数是可以比较的，不需要等值化


正确答案：ABC

第2题：

心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选

A. 测验分数
B. 导出分数
C. 测验常模
D. 常模分数

答案：C
解析：
知识点： 心理测量学 /常模
常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，它是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

第3题：

是指对测验的结果根据测验分数在团体中的相对位置而加以解释的一种测验。()

A.标准参照测验

B.个别测评

C.常模参照测验

D.团体测评


参考答案：C

第4题：

心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选

(A)测验分数
(B)导出分数
(C)测验常模
(D)常模分数

答案：C
解析：
常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，它是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

第5题：

在统计MMPI的测验结果时，原始分数需要转换成（）。

AT分数 B标准分数 CZ分数 D常模分数


答案：A
解析：

第6题：

对于测验结果的报告，正确说法包括()

A、根据测验结果可以下结论
B、应叠避免使用专业术语
C、根据测验的特点进行分析
D、要使当事人知道如何运用其分数

答案：B,C,D
解析：
在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

第7题：

心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

A、测验分数
B、导出分数
C、测验常模
D、常模分数

答案：C
解析：
测验常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，即某一标准化样本的平均数和标准差。它是心理测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。测验分数必须与某种标准比较，才能显示出它所代表的意义。答案选C。

第8题：

不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（ ）。

A．考虑个人在测验前的经历

B．考虑测验情境

C．有常模和信度、效度资料

D．不直接比较来自不同测验的分数


正确答案：ABCD

第9题：

对于测验结果的报告，正确说法包括()多选

A. 根据测验结果可以下结论
B. 应避免使用专业术语
C. 根据测验的特点进行分析
D. 要使当事人知道如何运用其分数

答案：B,C,D
解析：
知识点： 心理测量学 /编制使用
在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

第10题：

不能把分数绝对化,……的结果轻易下结论,要考虑因素不包含（ ）

A.考虑个人在测验前的经历
B.考虑测验情境
C.对照常模的信度、效度资料
D.直接比较来自不同测验的分数

答案：D
解析：

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