研究生入学
教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是A.综合贯通原则 B.渐进分化原则 C.直观性原则 D.系统性原则
题目
教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是
A.综合贯通原则
B.渐进分化原则
C.直观性原则
D.系统性原则
B.渐进分化原则
C.直观性原则
D.系统性原则
参考答案和解析
答案：B
解析：
奥苏伯尔提出了两种教学原则，一种是渐进分化原则，一种是综合贯通原则。渐进分化原则指的是教师在教学时先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念。综合贯通原则指的是教师在教学时先教具体的概念，随着学生对具体概念的掌握，再帮助学生将这些具体的概念联系起来。
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相似问题和答案
第1题：
为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（ ）。
A．理论联系实际原则
B．直观性原则
C．巩固性原则
D．启发性原则
正确答案：B
第2题：
根据奥苏伯尔同化论,小学生则可以通过()学习掌握抽象的定义性概念,不过还需凭借()支持。
参考答案：下位;具体的实际经验的
第3题：
奥苏伯尔是()理论的创建者。
A、认知—接受
B、有意义
C、学习
D、概念
参考答案：A
第4题：
在学校组织环境中，对学校教育教学工作影响最明显，最直接，最具体的因素是（）
A校风，学风
B校风，班会
C校风，教风
D教风，学风
B
略
第5题：
为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，教师应在教学过程中注意( )原则。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.理论联系实际
【答案】B。解析：教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。题干所给出的学习问题，可以通过直观性原则解决。
第6题：
新课程强调:
A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动
B、以教为中心，学围绕教转
C、以教为基础，先教后学
D、教学是教与学的交往、互动
参考答案：D
第7题：
奥苏伯尔认为概念的关键属性通过()两种方式获得。
A、概念形成
B、概念同化
C、概念的练习
D、概念的异化
参考答案：AB
第8题：
坚持一个教学原则是:学生先学,教师后教。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教 师在教学时必须注意贯彻（ ）。
A.理论联系实际原则 R直观性原则
C.巩固性原则 D.启发性原则
A.理论联系实际原则 R直观性原则
C.巩固性原则 D.启发性原则
答案：B
解析：
教师在教学时必须注意贯彻直观性原则，以解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体 形象，理解脱离感知等矛盾。
第10题：
现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调（）。
正确答案:学