护理类
对患者进行健康教育属于A: 独立性护理措施 B: 非独立性护理措施 C: 协作性护理措施 D: 依赖性护理措施 E: 辅助性护理措施
题目
B: 非独立性护理措施
C: 协作性护理措施
D: 依赖性护理措施
E: 辅助性护理措施
相似问题和答案
第1题：
医院健康教育是
A、患者及家属进行健康教育
B、对患者、家属及陪护人员进行健康教育
C、对医务人员及社区人群进行健康教育
D、对患者、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育
E、对医务人员、患者进行健康教育
第2题：
怎样对短暂性脑缺血发作患者进行健康教育?
1).了解患者的思想状况，耐心向患者解释病情，消除心理紧张和顾虑，告诉患者预防TIA的复发是防止脑卒中的重要环节，如能积极治疗，预后较好。
2).避免精神紧张、过度劳累，保持情绪稳定。坚持锻炼身体，戒烟，少饮酒。
3).饮食宜低脂、低盐、低胆固醇、适量碳水化合物、丰富维生素，忌辛辣食物，忌暴饮暴食或过度饥饿。避免各种引起血容量减少和血压下降的因素，如呕吐、腹泻、高热、大汗等。
4).积极治疗已有的高血压、动脉硬化、心脏病、糖尿病、高脂血症状。
第3题：
患者，小军，因骨折长期住院，护士对其进行疾病的讲解，此举动属于
A、病房教育
B、入院教育
C、有效教育
D、健康教育
E、出院指导
第4题：
患者健康教育中，医护人员根据病情对患者进行口头教育和指导的形式属于
A、候诊教育
B、随诊教育
C、咨询教育
D、病房教育
E、健康教育处方
第5题：
实施患者健康教育的程序中，不属于教育需求的评估内容的是()
A:患者对疾病的知识水平
B:患者对健康教育的态度
C:患者的环境因素
D:患者的学习能力
E:患者的兴趣爱好
解析：评估教育需求主要包括四个方面，即选项中的患者的学习能力,患者的环境因素,患者对健康教育的态度,患者对疾病的知识水平。
第6题：
如何对肺结核患者进行健康教育?
1).对排菌的传染性肺结核患者进行呼吸道隔离。
2).指导患者有关服药的知识与方法，并注意观察药物的副反应，定期到医院复查肝功能和胸片。
3).向患者及家属宣传有关结核病的防治知识，灌输正确的观念，向患者及家属宣传有关的消毒隔离注意事项，动员患者尽可能与家人分室居住、分床就寝。或接触传染性肺结核时戴口罩，接触后彻底洗手。限制探视，如有探视者时，应保持适当距离，防止飞沫传染。
4).患者有全身中毒症状明显时应以卧床休息为主，可适当离床活动;症状缓解后，应鼓励患者参加娱乐活动和户外活动，如散步、打太极拳、做操等。
5).开放性肺结核患者要进行必要的消毒隔离工作，禁止随地吐痰，痰液可吐在纸盒内焚烧。
6).合理安排生活，实行分餐制，做好餐具消毒，对餐具、用物定期消毒，可放到阳光下暴晒，如衣物、书籍。不饮未消过毒的牛奶。
7).有计划地接种卡介苗，使机体对结核菌产生免疫力。
8).养成良好的生活习惯，戒除烟酒。
9).注意营养和休息，避免情绪波动和操劳过度，加强体育锻炼、增强体质。
第7题：
医院健康教育是()
A:对患者、家属及陪护人员进行健康教育
B:对医务人员、患者进行健康教育
C:对医务人员及社区人群进行健康教育
D:对患者及家属进行健康教育
E:对患者、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育
解析：医院健康教育是以患者为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动。
第8题：
诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育属于
A、候诊教育
B、预诊教育
C、健康教育
D、随诊教育
E、咨询教育
第9题：
诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育教育属于
A、候诊教育
B、预诊教育
C、健康教育
D、随诊教育
E、咨询教育
第10题：
对患者进行健康教育属
A．
B．
C．
D．
E．