(初级)银行从业资格
对银行合作机构的管理水平进行分析，应从以下几方面着手()。A:组织结构是否健全B:资产负债情况C:管理制度特别是财务制度是否完善D:有无健全的财务监督机制E:改制后企业的公司治理结构是否合理
题目
对银行合作机构的管理水平进行分析，应从以下几方面着手()。
A:组织结构是否健全
B:资产负债情况
C:管理制度特别是财务制度是否完善
D:有无健全的财务监督机制
E:改制后企业的公司治理结构是否合理
B:资产负债情况
C:管理制度特别是财务制度是否完善
D:有无健全的财务监督机制
E:改制后企业的公司治理结构是否合理
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相似问题和答案
第1题：
以下属于影响商业银行个人贷款风险管理的合作机构风险因素的有（ ）。
A.合作机构信用状况
B.合作机构的偿债能力
C.合作机构的管理水平
D.合作机构的业界声誉
E.合作机构的项目规模
B.合作机构的偿债能力
C.合作机构的管理水平
D.合作机构的业界声誉
E.合作机构的项目规模
答案：A,B,C,D
解析：
合作机构的信用状况，偿债能力、管理水平、业界声誉等因素对商业银行个人贷款风险管理有着重要影响。
第2题：
对合作机构进行风险分析时，应涵盖的内容有()
A:合作机构的管理层名单
B:合作机构的偿债能力
C:合作机构的管理水平
D:合作机构的业界声誉
E:合作机构的信用状况
B:合作机构的偿债能力
C:合作机构的管理水平
D:合作机构的业界声誉
E:合作机构的信用状况
答案：B,C,D,E
解析：
合作机构的信用状况、偿债能力、管理水平、业界声誉等因素对商业银行个人贷款风险管理有着重要影响。因此，合作机构风险分析包括合作机构的信用状况、合作机构的偿债能力、合作机构的管理水平以及合作机构的业界声誉等四个方面。
第3题：
评价独立悬架的结构特点应从哪几方面进行分析?
参考答案：评价时常从以下几个方面进行分析：
1)侧倾中心高度;
2)车轮定位参数的变化;
3)悬架侧倾角刚度;
4)横向刚度。
1)侧倾中心高度;
2)车轮定位参数的变化;
3)悬架侧倾角刚度;
4)横向刚度。
第4题：
企业要做到强化质量管理，培育核心竞争力应从哪几方面着手？
正确答案: 关注领导的作用；以人为本，建立一支高素质的员工队伍；整合并完善管理体系；培育品牌。
第5题：
简述教师指导小班儿童绘画应从哪几方面着手
1为孩子准备涂鸦的工具和材料
2鼓励儿童大胆地作画
3.为幼儿创设绘画的情境
略
第6题：
以下属于合作机构风险分析的有()。
A:合作机构的信用状况
B:合作机构的管理水平
C:合作机构的偿债能力
D:合作机构的业界声誉
E:合作机构的竞争对手
B:合作机构的管理水平
C:合作机构的偿债能力
D:合作机构的业界声誉
E:合作机构的竞争对手
答案：A,B,C,D
解析：
合作机构风险分析包括：合作机构的信用状况、合作机构的管理水平、合作机构的偿债能力、合作机构的业界声誉。
第7题：
对合作机构进行风险分析时，应涵盖()。
A:合作机构的管理层名单
B:合作机构的偿债能力
C:合作机构的管理水平
D:合作机构的业界声誉
E:合作机构的信用状况
B:合作机构的偿债能力
C:合作机构的管理水平
D:合作机构的业界声誉
E:合作机构的信用状况
答案：B,C,D,E
解析：
合作机构的信用状况、偿债能力、管理水平、业界声誉等因素对商业银行个人贷款风险管理有着重要影响。
第8题：
在个人贷款中，商业银行对合作机构的管理水平进行分析时，应重点分析( )。
A．有无健全的财务监督机制
B．合作机构有无违约记录
C．管理制度特别是财务制度是否完善
D．改制后企业的公司治理结构是否合理
E．合作机构的组织结构是否健全
正确答案：ACDE
解析：本题考查个人贷款中商业银行对合作机构管理水平的分析。选项B是对合作机构信用状况的分析。
解析：本题考查个人贷款中商业银行对合作机构管理水平的分析。选项B是对合作机构信用状况的分析。
第9题：
对应收帐款的分析，应从哪几方面进行？
正确答案: （1）关注企业应收帐款的规模及变动情况；
（2）分析会计政策变更和会计估计变更的影响；
（3）分析企业是否利用应收帐款进行利润调节；
（4）要特别关注企业是否有应收帐款巨额冲销行为。
第10题：
论述对于幼儿发展状况的评估，教师应从哪几方面着手？
正确答案: （1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
（2）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
（3）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
（4）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
（5）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。