高等教育自学考试

留守儿童正处于身心发展的关键时期,长期与父母的分离使他们得不到及时的引导,()是留守儿童最容易出现的问题,也是表现最为突出的问题。A学习问题B品德问题C纪律问题D心理健康问题

题目
留守儿童正处于身心发展的关键时期,长期与父母的分离使他们得不到及时的引导,()是留守儿童最容易出现的问题,也是表现最为突出的问题。

A学习问题

B品德问题

C纪律问题

D心理健康问题

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相似问题和答案

第1题:

据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示:70%外出打工的父母年均回家不足3次,有的甚至几年才回家1次;近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。留守儿童的身心健康存在极大的隐患,一部分儿童行为习惯较差,并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。

以下哪项最好地解释了以上论述?( )

A.父母不在孩子身边,容易导致孩子缺乏安全感

B.由于缺乏父母的约束,孩子上网成瘾,他们会模仿一些游戏中的暴力行为

C.长期和父母缺乏沟通,导致他们的情感、心理问题难以得到有效解决

D.留守儿童积聚在一起,容易拉帮结派,形成小团伙


正确答案:C
题目要求解释留守儿童存在问题的原因。从调查显示的内容看,是由于这些孩子长期不能和父母在一起,并且不能够频繁、有效沟通所致。只有C项是从父母和孩子的相处时间以及沟通频率上进行的解释,故本题选C。

第2题:

留守儿童的父母、留守监护人固然是关健,但也不能忽视政府、学校以及社会组织的作用。政府机关应当建立必要的教育和监督机制,督促父母或留守监护人认真对待孩子的心理问题;学校可以对留守儿童做好专门登记,定期对留守儿童进行心理疏导和询问;社会组织则协助政府机关、留守儿童父母或监护人做好相应工作。
这段文字意在强调:

A.从根本上解决留守儿童的问题,需要全社会的共同关注和参与
B.留守儿童的出现是经济发展、社会转型的阶段性产物
C.相关部门应加强对留守儿童父母的教育和监督
D.解决留守儿童问题的根本在于父母的陪伴

答案:A
解析:
第一步,分析文段。文段先提出观点,解决留守儿童问题不能忽视政府、学校以及社会组织的作用,后文分别从政府机关、学校、社会组织三方面展开阐述。文段为“总—分”结构,首句转折之后是主旨句,强调解决留守儿童问题需要政府、学校和社会组织的参与。
第二步,对比选项。A项是对文段主旨句的同义替换,符合文段意图。

第3题:

农村留守儿童在思想品德方面容易出现一些问题,表现在()

A.农村留守儿童道德情感缺失

B.农村留守儿童有点经常说谎,不服管教;有的好吃懒做,生活自理能力差。

C.农村留守儿童的自觉性和纪律性道德意识薄弱

D.大多数农村留守儿童表现的偏激、易怒,不愿与人交往,或与人交往没有礼貌。

E.委托监护人对农村留守儿童的放任自流,缺乏道德约束


参考答案:ACE

第4题:

(2018年)有些农村留守儿童在与父母长期分离的生活状态中,由于缺失亲情关爱和家庭教育,容易出现情绪和心理健康问题,也容易遭受意外伤害和不法侵害。上述现象反映出这些留守儿童存在( )问题。

A.生存保障
B.贫困
C.家庭监护
D.辍学

答案:C
解析:
本题考查儿童发展面临的问题。良好的家庭监护是儿童成长的基本保障。父母教养子女的能力,即亲职能力是家庭监护的核心组成部分,它包括父母是否有科学的育儿观念,是否具有正确的育儿方法,是否具有足够的育儿时间和精力等。受到家庭监护状况影响的儿童群体包括:留守儿童、流浪儿童、流动儿童、单亲家庭儿童、父母双双服刑儿童等。

第5题:

(2015年)社会工作硕士研究生小林正在进行农村留守儿童社会工作服务研究。为了使该研究能够对留守儿童的发展发挥直接功能,小林宜开展的研究内容有(  )。

A.留守儿童实务模式的探索
B.留守儿童阅读能力的变化
C.留守儿童福利服务的形成
D.留守儿童学习习惯的养成
E.留守儿童厌学问题的改善

答案:A,C,D,E
解析:
社会工作研究的直接功能与其目的有关。在对象层面上,社会工作研究可以治疗和预防社会问题乃至社会危机,并协助服务对象在能力和意识层面得以提升(D、E项);在专业层面上,社会工作研究可以改善社会工作实践和提升社会理论(A项);在社会层面上,社会工作研究可以推进福利和促进公正(C项)。据此,本题选ACDE项。

第6题:

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题,随着中国社会政治经济的快速发展,越来越多的青年农民走入城市。在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。根据权威调查,中国农村目前“留守儿童”超过了5800万人,其中57.2%的留守儿童是父母一方外出,42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,3%的孩子被托付给某地亲戚、朋友,7.3%为不确定或无人监护。这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”,使得他们在心理健康、性格等方面出现偏差、学习受到影响,一些孩子甚至因此走上犯罪道路。
请回答:
(1)当前我国农村留守儿童面临哪些问题?造成他们面临这些问题的原因是什么?
(2)针对农村留守儿童的现状,我们能采取哪些对策?请结合社会实际进行阐述。


答案:
解析:
(1)当前我国农村留守儿童面临如下问题:①学习问题:学习状况一般,学习自觉性差,纪律不强,没有良好的学习习惯。只是被动学习。②心理问题:心理封闭和情感世界问题。“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通,容易产生心理障碍。③行为习惯问题:由于缺乏有效监管和教育,容易导致留守儿童的道德行为变差。④观念问题:留守儿童容易受到打工父母的一些观念的负面影响,比如“读书无用论”。⑤亲情问题:留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”。亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。⑥安全问题:监护人不明确或监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大。以上问题多是由监护方式引起的:①隔代监护。一方面由于血缘、亲缘关系,监护者多采用溺爱的管教方式,较多地给予物质生活上的满足和过多的宽容放任,而较少精神、道德上的管束和引导;另一方面祖孙辈年龄差距大,观念不一样,“代沟”明显,难以相互沟通。②上代监护,即由父母的同辈人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子,监护人在教养过程中难免有所顾虑。不敢严格管教。这样。上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式,容易养成儿童任性的心理行为。
(2)留守儿童无论是学业、心理、健康、前途都是值得我们关注的方面。为了改善留守儿童的问题,可以尝试以下方式:④建立“留守儿童”成长档案,以学校为单位,对全部“留守儿童”的生活思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底,逐一登记造册;建立反映其进步与不足的成长记录档案,并实行动态跟踪及进行归档、分类管理、信息共通的工作程序,根据档案记录情况有效地做好工作。②建立“留守儿童”家长联系热线,通过书信、电话、家访、召开家长会等形式,与“留守儿童”的家长主动沟通,经常联系,让家长及时了解、掌握孩子的情况。⑧为留守儿童增设一些课程内容和生活能力训练内容,提高孩子的自我保护意识和法律意识,增强生活自理能力,养成良好生活习惯。

第7题:

社会工作硕士研究生小林正在进行农村留守儿童社会工作服务研究。为了使该研究能够对留守儿童的发展发挥直接功能,小林宜开展的研究内容有()。

A.留守儿童实务模式的探索
B.留守儿童阅读能力的变化
C.留守儿童福利服务的形成
D.留守儿童学习习惯的养成
E.留守儿童厌学问题的改善

答案:B,D,E
解析:

第8题:

下列属于农村留守儿童教育问题的是:()

A.少数农村留守儿童在上下学路上得不到接送,安全没有保证。

B.农村留守儿童年幼小就离开父母,父母关爱严重缺失,性格变得内向,影响其健康成长。

C.父母监护的缺失,致使农村留守儿童长期缺少亲情和家庭教育,对孩子人生观、价值观的形成产生了消极的影响

D.家庭和学校配合不好,导致相当数量的农村留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。

E.父母和农村留守儿童沟通少、缺乏亲情上的交流,对孩子的教育漠不关心、放任自流。

F.监护人和代养人大多数是老年人,以生活照顾为主,在知识、能力上难以承担对孩子的道德培养和学习辅导的任务。


参考答案:DEF

第9题:

案例:
随着中国社会、政治、经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了“留守人员”,即农村留守儿童和农村留守老人。调查显示,截至2018年8月底,全国共有农村留守儿童697万人,从监护情况看,96%的农村留守儿童由祖父母或者外祖父母隔代照料,其余的4%是由其他亲友照料。“留守老人”以及其他亲戚远远达不到其作为监护人的角色要求,有诸多不尽如人意之处,这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”,心理健康、性格等方面出现偏差。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
问题:
1.留守儿童有哪些需求
2.针对农村留守儿童的现状,可以开展哪些服务


答案:
解析:
1.留守儿童具有和其他儿童一样的各种需要。
(1)生存的需要,包括生命存在的需要和社会存在的需要两个方面。
①生命存在的需要:获得基本生活照料,包括养育照料和可获得的最高水平健康医疗照料等。
②社会存在的需要:获得社会身份,包括姓名、户籍和国籍等。
(2)发展的需要,指儿童为了身心发展需要获得的关爱、教育和引导。它主要包括:
①获得良好的家庭生活,得到父母的爱和适当管教,与父母建立良好的亲子关系。这一需要对于留守儿童来说相对更迫切。
②拥有受教育的机会,有良好的教育和学习环境,满足其探索和认知世界的求知欲。
③获得足够的休闲和娱乐,有适合儿童且安全的娱乐场所,为儿童形成良好的娱乐休闲态度、方式和行为提供教导和培养。
(3)受保护的需要,指儿童在成长过程中需要在身心两方面得到安全保障,不受到任何人为的伤害。这些人为的伤害主要包括对儿童的虐待、忽视和剥削。
(4)社会化需要,要求儿童在成长过程中通过个人和社会的交互作用,获得语言、思维、情感等能力和行为方式。儿童社会化的具体内容包括:
①培养儿童的基本生活技能,使儿童掌握吃饭、穿衣、保持个人清洁卫生、语言表达等人类发展的最初行为方式。
②促使儿童的自我观念发展,使儿童能分清自我与非我两者的关系。
③使儿童养成良好的生活习惯,逐渐懂得约束自己的行为,协调好个人与家庭、学校、社会等方面的关系。
④培养良好的道德品质,使儿童逐步适应社会规范,具备社会公德;培养社会角色,使儿童随着年龄的增长不断扮演适当的性别角色、游戏角色、学校角色以及社会角色等。
2.针对农村留守儿童开展的社会服务主要有:
(1)留守儿童成长服务。联系资源,在农村地区积极实施学生营养改善计划,提升农村义务教育学生的整体营养水平,促进身体健康。社区社会工作者要着眼于留守儿童身心发展特点和学习、生活需要,开展学业辅导、心理咨询、人际交往技巧训练、生活技能训练、青春期健康教育、安全教育等方面的服务,提升留守儿童学习、生活适应能力。
(2)留守儿童家庭服务。农村社会工作者可以为留守儿童的监护人、照顾者提供培训,增进其对儿童青少年身心发展特点的理解,提高教养技巧,增强监护和照顾能力。
(3)青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务。农村社会工作者要提供预防留守儿童违法犯罪行为发生的社会服务,及时发现潜在影响因素并进行干预。对出现偏差行为的留守儿童提供矫治服务,纠正偏差行为,建立良好学习、生活习惯。
(4)留守儿童社区托管服务。农村社会工作者要动员农村社区的正式和非正式组织,整合资源开办农村留守儿童社区托管服务,配合学校教育和家庭照顾,为青少年提供良好成长环境。

第10题:

以下()选项不属于留守家庭对学前儿童的影响。

  • A、亲子感情融洽
  • B、心理行为问题突出
  • C、父母和监护人管教不力
  • D、安全、营养、保健问题得不到保证

正确答案:A

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