高等教育自学考试
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相似问题和答案
第1题：
幼儿有意注意发展的特征及具体表现。
参考答案：幼儿有意注意的发展具有以下特征：
①幼儿的有意注意受大脑发育水平，主要是额叶部分成熟程度的局限。额叶大约在7岁时才达到成熟水平，因此，幼儿期有意注意远未充分发展。
②幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。成人的指引帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机，同时引导了幼儿有意注意的方向。
③幼儿逐渐学习一些注意方法。例如，为了注意看书，幼儿会用手指着书。
④幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。在游戏活动中，幼儿能够更好地维持有意注意。
①幼儿的有意注意受大脑发育水平，主要是额叶部分成熟程度的局限。额叶大约在7岁时才达到成熟水平，因此，幼儿期有意注意远未充分发展。
②幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。成人的指引帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机，同时引导了幼儿有意注意的方向。
③幼儿逐渐学习一些注意方法。例如，为了注意看书，幼儿会用手指着书。
④幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。在游戏活动中，幼儿能够更好地维持有意注意。
第2题：
3—6岁幼儿注意的特点是__________ 占优势，有意注意逐渐发展。
答案：
解析：
无意注意
第3题：
提出“什么东西变了”可以引导幼儿有意地寻找目标,这反映的是()。
A、幼儿逐渐学习一些注意方法
B、幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的
C、幼儿的有意注意是在成人的要求下发展起来的
D、幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限
参考答案：C
第4题：
幼儿注意发展的特征是（ ）占优势地位。
A、无意注意
B、有意注意
C、选择性注意
D、定向性注意
A、无意注意
B、有意注意
C、选择性注意
D、定向性注意
答案：A
解析：
幼儿注意发展的特征是无意注意占优势，无意注意就是事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意。
第5题：
简述幼儿有意注意产生的条件。
答案：
解析：
(1)幼儿的有意注意依赖于丰富多彩的活动的开展；
(2)幼儿对活动目的、活动任务的理解程度；
(3)幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式；
(4)言语指导和言语提示；
(5)幼儿的性格与意志特点。
(2)幼儿对活动目的、活动任务的理解程度；
(3)幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式；
(4)言语指导和言语提示；
(5)幼儿的性格与意志特点。
第6题：
幼儿注意发展的特征是()占优势地位。
A.选择性注意
B.有意注意
C.无意注意
D.定向性注意
B.有意注意
C.无意注意
D.定向性注意
答案：C
解析：
3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意。3～6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。
第7题：
以下关于幼儿有意注意发展的表述，不正确的是（ ）。
A.幼儿有意注意发展受大脑发育水平局限
B.幼儿有意注意的发展水平较低，无法依靠活动和操作来维持
C.幼儿在幼儿园必须遵守各种行为规则，完成各项任务，这都需要幼儿形成或发展有意注意
D.教师在组织活动时，要求幼儿保持注意的对象应该是幼儿认知范围以内或幼儿易于理解的事物
B.幼儿有意注意的发展水平较低，无法依靠活动和操作来维持
C.幼儿在幼儿园必须遵守各种行为规则，完成各项任务，这都需要幼儿形成或发展有意注意
D.教师在组织活动时，要求幼儿保持注意的对象应该是幼儿认知范围以内或幼儿易于理解的事物
答案：B
解析：
第8题：
简述幼儿有意注意的发展特点。
正确答案：婴儿时期以无意注意为主,但随着年龄的增长,生活内容的丰富,活动范围的扩大,逐渐出现有意注意。4-6罗的幼儿,开始岀现一种探究心理,有探察一切的愿望,喜欢东看看、西摸摸,只要是新鲜的东西,都会引起他们的注意。同时,由于言语的发展,开始能做到使自己的行为服从成人的要求,有意注意逐步发展。但这时有意注意的稳定性较差,易受外界因素的干扰而分散、转移,能集中注意力的时间往往只有5分钟,所以不要以为这些孩子得了多动症。
第9题：
3-6岁幼儿注意的特点是无意注意占优势,有意注意逐渐发展。
答案：对
解析：
第10题：
简述幼儿无意想象和有意想象发展的特点及表现。
（1）幼儿无意想像发展的特点及表现：
①想像无预定目的，由外界刺激直接引起。
②想像的主题不稳定。
③想像的内容零散，无系统。
④以想像过程为满足。
⑤想像受情绪和兴趣的影响。
（2）幼儿有意想像发展的特点及表现：
①在活动中出现了有目的、有主题的想像。
②想像的主题逐渐稳定。
③为了实现主题，能够克服一定的困难。
略