高等教育自学考试
简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。
题目
参考答案和解析
（2）发展的速度慢。
（3）达到的水平低。
略
相似问题和答案
第1题：
简述学前儿童心理发展的基本特点。
(1)发展的连续性与阶段性的统一。
(2)发展的定向性。
(3)发展的不平衡性。
第2题：
②思维的发生发展使儿童的其他认识过程产生质变；
③思维的发生发展使儿童的情绪、意志和社会性行为得到发展；
④思维的发生标志着儿童的意识和自我意识的出现。
第3题：
A、智力发展正常
B、情绪积极稳定且反应适度
C、动作发展正常
D、人际关系融洽
第4题：
学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？
正确答案: 学前儿童心理发展的总趋势表现在四个方面：
（1）从简单到复杂。
（2）从具体到抽象。
（3）从被动到主动。
（4）从零乱到成体系。
第5题：
以下哪项不是属于学前儿童心理健康的标准（）。
- A、智力发展正常
- B、身体健康
- C、行为表现正常
- D、和谐的同伴关系
正确答案:B
第6题：
简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。
感知觉是认识活动的开端。在感知觉的基础上，人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程，才能更进一步地认识客观事物。儿童的情绪情感也常受感知觉的影响而变化。因感知觉的返回作用，即通过感知的纠正这个中间机制，感知觉的发展也能促进儿童对自己行为的控制。
第7题：
简述智力落后儿童的表现与特征。
一般来说，3岁以内婴幼儿如有下列一项以上异常表现，则有较高的智力发育迟缓的可能性。
（1）哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭，或者哭声尖锐，或哭声细小无力；部分患儿不爱哭闹，显得异常“乖巧”。
（2）婴儿吸吮能力差，咀嚼晚，吃固体食物时，容易发生吞咽障碍和呕吐。
（3）睡眠过多且不易唤醒。
（4）满百天婴儿不能竖头或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。
（5）满百天后婴儿才有笑的表情，且表情呆滞，6个月时仍不能表现出自然笑容。
（7）对外界刺激反应迟钝，6个月时婴儿不能注视脸面上方缓慢活动的物体，不能朝发出声响的方向转头，不能自己翻身，无成人帮助不能坐稳。
（8）在7--9个月婴儿仍常流口水，清醒时有磨牙动作。
（9）到9个月时婴儿不能主动伸手拿东西，当有大人扶时不
能用双腿支撑体重。
（10）运动发育如俯卧抬头、坐、站、走等动作较正常儿童落后3个月或以上，而且走不稳。
（11）语言发育落后，婴儿到10个月时不能咿呀学语，发音也不清晰。
（12）对周围人、物和环境缺乏兴趣，不喜欢与人交往，缺乏情感依恋。
略
第8题：
简述学前儿童心理发展的趋势。
(1)从简单到复杂。
(2)从具体到抽象。
(3)从被动到主动。
(4)对事物的态度由不稳定到稳定。
第9题：
简述游戏对学前儿童智力发展的作用。
正确答案: 游戏是促进儿童智力发展的有效手段。游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料，符合儿童认知的特点，唤起儿童的兴趣和注意力，激发着儿童积极的感知、观察、注意、记忆思维和想象等，在轻松愉快的氛围中实现着儿童智力的发展。
第10题：
学前儿童心理发展的不均衡性表现在（）的不均衡，不同方面发展的不均衡，不同儿童心理发展的不均衡。
正确答案:不同阶段发展