sokaoti.com
2022年教师编制考试教育理论基础知识模拟试卷及答案（共四套）
在中国近代教育史上，第一个正式颁布的现代学制是【 】
A.癸卯学制
B．壬寅学制
C．壬子一癸丑学制
D．壬戌学制
【考点点击】 本题在2006年4月真题第4题考查过，主要考查的知识点是我国现代学制的产生。
【要点透析】 1902年清政府颁布《钦定学堂章程》，即“壬寅学制”，这是中国近代教育史上第一。个现代学制，但来实行。A项是我国第一个正式实施的现代学制，颁布于1904年；C项颁布于1912-1913年间；D项颁布于1922年，其颁布时间均晚于“壬寅学制”，故选B。
中国实行的第一个现代学制被称为是()．
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
我国实行的第一个近代学制是（ ）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
我国颁布的第一个近代学制是壬寅学制，第一个实施的学制是癸卯学制。
我国近代教育史上第一个正式实施的学制是【 】
A.“壬寅学制”
B．“癸卯学制”
C．“壬戌学制”
D．“壬子癸丑学制”
【解析】中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年，这就是《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”。这一学制虽经正式颁布，但并未实行，一年之后，又颁布了《奏定学堂章程》，通常称为“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学校制度。
中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制是 【 】
A．壬寅学制
B．壬戌学制
C．癸卯学制
D．壬子·癸丑学制
2022年教师编制考试教育理论基础知识模拟试卷及答案（共四套）2022年教师编制考试教育理论基础知识模拟试卷及答案（一）一、选择题1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B）A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.杜威D.洛克2.赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则 D.循序渐进原则3.下列说法不正确的是（A）A.教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民 族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会4.体育的根本任务是（B）A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运动员5.我国实行的第一个现代学制是（B）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制6.“教学相长”这一提法（C）A.最早出现于论语B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）A.实物直观B.模象直观C.语言直观 D.虚拟直观8.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C）A.班主任工作B.共青团、少先队组织的活动C.各科教学活动D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9.班主任的工作重点和最为经常的工作是（C）A.全面了解和研究学生B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C.对学生进行品德教育D.教育学生努力学习10.教学工作的中心环节是（A）A.上课 B.备课C.课堂练习D.学业成绩的检查与评定11.班级授课制的实施在我国始于（B）A.唐代 B.清末C.民国初期D.新中国成立12.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B）A.原始社会B.古代社会C.资本主义 D.社会主义13.班主任了解学生的基本方法是（A）A.观察法 B.问卷法C.谈话法D.调查法二、填空题14.洛克在教育漫话一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。15.教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。16.体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展、培育人、塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。17.广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。18.教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19.教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？（1） 教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。（2） 教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。（3） 教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。20.简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。（1） 旧式分工造成了人的片面发展；（2） 机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；（3） 社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径21.教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？（1） 根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。（2）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。（3） 重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。四、论述题（本题满分15分）22.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。（2） 教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。（3） 在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。（4） 我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。2022年教师编制考试教育理论基础知识模拟试卷及答案（二）一.选择题1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）A.爱弥儿B.人的教育C.教育漫话 D.教育论2.“教学与发展”理论的倡导者是（A）A.赞科夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.根舍因3.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B）A.遗传 B.环境 C.教育D.社会活动4.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B.培养德智体全面发展的社会主义新人C.培养又红又专的社会主义接班人D.培养脑体结合的社会主义建设者5.中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（BA.国家 B.地方 C.学校 D.家长6.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（C）A.复杂性 B.师范性 C.创造性 D.主体性7.教学工作的中心环节是（B）A.备课 B.上课 C.课外辅导D.检查评定成绩8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端9.班集体形成的主要标志之一是（C）A.成立了班委会B.开展了班级工作 C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划10.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（D）A.在课程计划（教学计划）之中B.在学科课程标准（教学大纲）之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外二.境空题11.教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。12.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。13.我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。14.广义的教育制度是指国民教育制度；狭义的教育制度是指学校教育制度。15.学生是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。16.直视手段一般可分为三类，一是实物直观，二是模象直观，三是语言直观。17.我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育（说服教育），基本途径是教学。18.班主任了解学生的基本方法是观察法；班主任的中心工作是组织和培养班集体。19.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。三、 简答题20.教育要适应人的发展的哪些基本特性？教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；教育要适应人的发展的不均衡性；教育要适应人的发展的稳定性和可变性；教育要适应人的发展的个别差异性。21.我国社会主义教育目的的基本点是什么？培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；使学生德、智、体等方面全面发展；教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。22.一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养？比较系统的马列主义理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。23.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？培养学生初步树立坚定正确的政治方向；引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。四、论述题24.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。25、如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律？（一）发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件。 教学是师生的双边活动。教师是教育者，是“先受教育的”。我国唐代著名文学家韩愈在师说中写到：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”这揭示了教学工作中的一个普遍规律，即学生所闻的“道”，所授的“业”和所解的“惑”，是通过教师来解决的。教师受社会的委托，代表社会的利益，执行社会对教学的要求；他受过专门训练，精通所教的专业知识，了解学生的身心发展，懂得如何组织和进行教学。他在教学过程中决定着教什么和如何教，决定着按什么方向和目标组织教学，把学生培养成什么人。他是整个教学过程的组织者、启发者和指导者，能正确引导学生由未知到已知，由知之甚少到知之甚多，启发学生不断进行思索，促使学生由“需要教”向会自学、能自学转化，充分发挥学生在教学过程中的学习积极性、主动性和自觉性。学生学习主动性、积极性的发挥都有赖于教师的引导，依赖于教师的教，依赖于教师的教学艺术、教学方式、教学质量。对学生而言，只有借助于教师的教导与帮助，才能以简洁有效的方式掌握科学文化知识，迅速提高身心发展水平，使自己成为社会所需要的人才。（二）发挥学生主体作用是教师有效教学的重要因素。在教学过程中，学生不仅仅是教学的客体或对象，他们也是教学的直接参与者，是学习和发展的主体。教师的教固然重要，但对学生来说毕竟是外因，外因只有通过内因起作用。教师传授的知识与技能，施加的思想影响，都要经过学生个人的观察、思考、领悟、练习和自觉运用，自我修养，才能转化成为他们自身的本领与品德。在教学过程中，发挥学生的积极性显得尤为重要。学生学习的主动性、积极性影响着学生的求知欲、自信心，决定着他们的学习效果和身心发展水平。学生的学是教学中不可忽视的因素。没有学生的主观努力，教师教得无论怎样好，学生视而不见，听而不闻，最终也达不到教学目的。在整个教学过程中，师生双方是相互促进的。从教学目的、方向、内容、方法等方面看，教师永远起主导作用；但从学生的认识活动看，他们是否具有自觉的学习愿望和积极的学习行动，则是一个决定因素。在教学过程中，只有将教师的主导作用
中国教育史上第一个系统完备但未实施的现代学制是 【 】
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．壬子·癸丑学制
中国近代教育史上第一个正式实施的学制是（ ）。
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．壬子、癸丑学制
A.《壬寅学制》。
B.《癸卯学制》。
C.《壬子·癸丑学制》。
D.《壬戌学制》，即“六三三”学制。
B.“癸卯学制
C.“壬子癸丑学制”
D.“壬戌学制”
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制