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几深 考研考博 资料由几深教育编辑大家好我是几深教育小马首都师范大学教育学原理分数线单科走的是国家线，但总分是自主划线，从17年开，每年分数都在上涨，20年更是达到了可怕的388分。一年比一年难考， 而且774教育学综合包含的内容又多，其中有（1）教育学原理、 （2）教育心理学、（3）中外教育史、（4）教育研究方法。关注“研究生巴士”公众号了解更多考研内容。招生目录：历年复试分数线：2020年、公共课46、综合138、总分3882019年、公共课44、综合132、总分3452018年、公共课44、综合132、总分339推荐使用参考书目：教育原理（修订版）孙喜亭北京师范大学出版社教育学王道俊郭文安人民教育出版社现代教育论黄济王策三人民教育出版社教育学原理叶澜人民教育出版社当代教育学袁振国主编教育科学出版社教育学基础全国12所重点师范大学联合编写教育科学出版社当代教育心理学北师大出版社陈琦、刘儒德；中国教育史华东师范大学出版社孙培青外国教育史教程人民教育出版社吴式颖简明中国教育史北京师范大学出版社王炳照教育研究方法导论安徽教育出版社裴娣娜；教育研究导论北京师范大学出版社，宁虹主编中外教育史考研真题与典型题详解中国石化出版社了解更多辅导信息请咨询马老师kaoyanxioama微搜订阅号“研究生巴士”获取更多信息历年真题分享：2002年教育学题一、名词解释。1、教育目的2、教师3、班级4、教学过程5、教育制度二、评论与论述1、“一个教育者应该认识到人生生命历程的教育学意义，人的发展是一一个连续与非连续性的辨证过程。”2、“教育是科学，它具有客观性，严密性和逻辑性，任何温情脉脉的资产阶级人道主义似的教育都不利于学生的成长和社会的发展。”3、“当前在我们的教育理论和实践中，不是“个人的东西多了，而是“个人*的东西太少.了，虚假的社会性销蚀了人的个性。”4、“动物界没有教育。教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。”2003年教育科学学院研究生入学考试教育学试题一、简答(每个10分，六选五)1、广义与狭义教育的区别2、 思想品德的基本构成3、教育制度的阶级性 4、 社会化的基本内容5、学分的意义6、 学位的等级性 (参考书无表述。综合能力测试题)二、论述题目(每个25分,五选四)1、教育学的形成和发展历程2、 教育的基本要素及其关系3、教育与社会的功能性关系4、教育内容的思想性与科学性s、 论述 教育先行一。简答(10*5)1教育学的发展历程。2教育的要素及其相互关系。.3教师的职业品质。4两种主要的教育目的论。s学校管理的主要步骤。二。论述(25*2)1结合教育的基本特征谈炎你对基础教育改革的认识。笔记资料分享：第八章 近代教育体系的建立45. 京师大学堂是北京大学和北京师范大学的前身，是当时中国的最高教育行政机构。具有重要的意义，并受到举国关注，但由于清廷的腐败，政府并没有对大学堂给予充分的投入。它是中国近代史上第一所国立综合性大学，既是全国最高学府，又是国家最高教育行政机关，统辖各省学堂。46. 百日维新的改革筹办京师大学堂。以培养非常之才，以备他日特达之用为宗旨，课程分普通学和专门学两类，不仅要管理自身还要成为各省学堂的表率，有统辖各省学堂的大权，民国初年改为北京大学。不仅是全国最高学府，也是全国最高教育行政机关。改书院为学堂。将各地书院改为兼习西学的学校，鼓励民间兴办中西兼学的新式学堂。筹办专门学堂。积极筹办农务、铁路、医学、编译等专门学堂，培养专门人才。筹办书局，奖设报馆。筹办书局和译书局，编译印行中小学教材；奖设报馆，发行报纸，开放言论。废除八股考试，改革科举制度。1898.6.23，光绪皇帝下诏废除八股，让人们不得不寻求新的学问，促进了西学的传播。不久，再次下诏设经济特科，以选拔维新人才，宣布以后取士以实学实政为主。第九章 近代教育体制的完备47. 1922 年新学制1922 年 11 月 1 日以大总统令公布了学校系统改革方案， ，即 1922 年新学制，或称壬戌学制。因采用美国式中小学六三三分段法，又称“六三三学制”。该学制根据儿童身心发展规律划分教育阶段，小学年限为 6 年，初中与高中分别为三年，中等教育是新学制的精髓。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。48. 蔡元培教育思想及其现实意义一、 “五育并举”的教育方针军国民教育，实利主义教育，公民道德教育偏向现象世界之观念，隶属政治之教育；世界观教育，美感教育以追求实体世界之观念为目的，为超越政治之教育。军国民教育为体育，实利主义教育为智育，公民道德教育为德育，美感教育为辅助教育，世纪观教育将德智体三育合而为一，是教育的最高境界。二、改革北大的教育实践首先，改变校风，明确教育宗旨。因前身是京师大学堂，官僚习气浓厚，学生入学多为升官发财重文轻理，尤重法科，他极力改变这种状况，改变当时不良习气，养成正当健康的娱乐爱好，从而促进北大优良学风的形成。其次，整顿教师队伍，只要有真才实学，热心教学和研究的学者，不论年龄、资格都可以聘用。第三，贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则。这是由大学的性质决定的，各派学说在北大都应该占有一席之地，营造出一种良好的学术气氛。第四，提倡教授治校的管理的模式。主张大学应该由真正懂学术的人来管理，成立了最高立法和权力机构评议会，每五名教授评选议员一名。第五，改革教学体制。针对当时北大重术而轻学的思想，沟通扩充文理学科，废科设系。三、教育独立思想1922 年发表教育独立议 非宗教运动阐述了这一思想。教育经费独立。政府指定款项，不能移做他用，建立独立的学校教育会计制度。教育行政独立。教育行政机构不附设于政府部门，教育总长也不因政局变动而频繁变动。 55教育学术和内容。教育方针稳定，不受政治干扰，能自由编辑、出版、选用教科书。独立教育脱离宗教而独立反对军阀控制教育，反对帝国主义侵略的革命意义。49. 蔡元培高等教育实践对我国现代大学发展的意义20 世纪初，蔡元培的高等教育思想领导了中国文化教育的转型，他在继承中国优秀传统文化的基础上，广泛吸收西方先进的高等教育理念，形成了博大精深的高等教育思想体系，并在教育改革实践中取得了举世瞩目的成就。研究蔡元培的高等教育思想，特别是他在北京大学的改革实践，对加快我国高等教育改革、创办世界一流大学具有重要意义。（1）“思想自由，兼容并包”办学方针的推行首先，蔡元培聘请名人来校访学，吸取不同流派的学术思想，营造学术争鸣的、良好氛围。同时，给予大学生充分自由，允许大家有选择的吸收各学派的精华形成自己的见解，在比较中优胜劣汰。其次，在教师聘任方面，唯才是用，兼容并包，把各领域的知名学者教授都邀请来校任教，使当时的北大学者云集，形成了近代中国力量最雄厚，影响最深远的文化人才群，从而为北大后来成为新文化的发祥地奠定了基础。最后，在课程安排上，主张兼顾中西，在传统科目之外建立了中国近代文学和世界新闻学，戏曲文学和小说文学，以及多门外语，这些创举充分体现了北大的开放和包容。“思想自由，兼容并包”的办学方针，给学生个性的自由发展提供了舞台，同时也给国内外学者提供了交流的平台。（2）在大学管理上，倡导学术自治，推行教授治校，首倡男女同校他按照教授治校和欧美各资产阶级民主制的原则，结合当时北大的实际情况，开创了我国民主治校、民主管理的模式。推行校务公开制度，将北大重要事务予以公开，同时接受广大师生的合理化建议，欢迎广大师生的监督。在招生制度上，首倡男女同校，于 1920 年招收女学生， ，同时实行旁听生制度，教学和学术活动向全社会公开。（3）学科建设和课程设置上，沟通文理，培养完全人格。蔡元培的育

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