南京林业大学《831机械设计》历年考研真题汇编合集

三支一扶期间可以考研吗,三支一扶考研加分吗

年初参加了三支一扶考试过了，现在又想考研，我想了解下三支一扶期间可以考研吗?如果可以考研，会不会对考研加分呢?

如果您是在三支一扶期间想去考研，应该是需要咨询一下自己服务区域的领导的，毕竟各个地方的政策规定科能会不一样，所以呢，还是自己去问一问比较靠谱一些。但如果考上了话，应该需要辞去三支一扶的工作。毕竟一个人是没有那么多精力干两种事情的，所以你可以提出申请离职，只要省、市三支一扶办公室同意就可以去读研了。

如果你是在服务期满后话报考研究生的话，说不定可以享受到一定的政策加分或同等条件优先录用这样的待遇。而且如果是到西部地区和艰苦边远地区服务了2年以上的，服务期满后3年内报考硕士研究生，同等条件下是能优先录取的。

下列关于机械设计本质安全的说法，不正确的是（）

A 机械设计本质安全包括减少或避免在危险区域工作

B机械设计本质安全包括在设计中排除危险部件

C 机械设计本质安全包括使用附加的安全装置

D 机械设计本质安全包括不使用危险材料

正确答案：C

2017初级护师基础知识真题考试部分答案

2017初级护师基础知识真题答案，2017初级护士基础知识真题考试部分答案

1患者男42岁=肺癌

266血栓闭塞性=下肢

3冠心病最常见=粥样硬化

4出生时存在=吞咽

5妊娠期母体变化=末期挤压乳房

6患者女34岁=白色

7支气管哮喘=红细胞

8患者女51岁尿频=卧床

9下列不属于=静脉

10慢性心功能不全=心肌炎

11人体在术后=高血糖

12空场回肠=门静脉

13新生儿窒息=清理呼吸道

14老年男性泌尿=前列腺

15肛管周围=肛管直肠周围

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在机械设计中,设计、制造周期短属于下列哪项机械设计应满足的基本要求()。

A.使用要求

B.工艺要求

C.经济要求

D.外观要求

正确答案：C

录第一部分南京林业大学831机械设计考研真题2015年南京林业大学831机械设计考研真题2014年南京林业大学831机械设计考研真题2013年南京林业大学831机械设计考研真题2011年南京林业大学机械设计考研真题第二部分兄弟院校机械设计考研真题2017年广东工业大学801机械设计基础考研真题2017年湘潭大学841机械设计基础（一）考研真题第一部分南京林业大学831机械设计考研真题2015年南京林业大学831机械设计考研真题 2014年南京林业大学831机械设计考研真题 2013年南京林业大学831机械设计考研真题 2011年南京林业大学机械设计考研真题第二部分兄弟院校机械设计考研真题2017年广东工业大学801机械设计基础考研真题 2017年湘潭大学841机械设计基础（一）考研真题

请论述机械设计的基本要求。

参考答案：(1)功能性要求
机器能够实现预定的使用功能，这主要靠正确地选择机器的工作原理，正确地设计或选用能够全面实现功能要求的执行机构、传动机构和原动机，以及合理地配置必要的辅助系统来实现。
(2)可靠性要求
可靠性是指机器在规定的工作条件下、工作期限内完成预定功能的能力。从机器的设计角度讲，应尽量减少零部件的数目、选用标准件、合理设计机器中零部件的结构，使机器结构简单、加工容易、装拆方便。
(3)经济性要求
经济性要求产品设计和制造周期短、成本低，在使用上生产效率高，能源和材料消耗少，维护和管理费用低。在产品设计中，应把产品设计、制造及销售三方面作为一个整体考虑。
(4)结构设计要求
机械设计的最终结果都是以一定的结构形式表现出来的，所以设计机械时往往要事先选定某种结构形式，再通过各种计算得出结构尺寸，然后绘制零件图，制造、装配成部件乃至整台机器。
(5)安全和环保要求
安全包括操作人员安全和机械本身的安全。机器的操作系统要简便、安全和可靠，要有利于减轻操作人员的劳动强度。要改善操作者及机器的环境、降低机器工作时的振动和噪声，尽可能减轻对环境的污染。
(6)工艺性及标准化、系列化、通用化要求
机械及其零部件应具有良好的工艺性，即零件制造方便、加工精度及表面粗糙度适当、易于装拆。设计时，零部件和机器参数应尽可能标准化、通用化、系列化。
(7)其他特殊要求
有些机械由于工作环境和要求的不同，对设计提出某些特殊要求。如高级轿车的变速箱齿轮有低噪声的要求，食品、纺织机械有保持清洁、不得污染产品的要求等。

起重机工作类型分级是机械设计人员考虑的事情与机械使用人员无关。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：×

下列关于机械设计本质安全的说法，不正确的是（）

A．机械设计本质安全包括减少或避免在危险区域工作

B．机械设计本质安全包括在设计中排除危险部件

C．机械设计本质安全包括使用附加的安全装置

D．机械设计本质安全包括不使用危险材料

正确答案：C

考研之前一个月，甲调查了100名考研人的英语四级成绩。考研结束后，甲又调查了这100人的考研英语成绩，并计算了考研英语成绩与英语四级成绩的相关系数。请问，甲这样做是在干什么？( )

A.计算克隆巴赫系数
B.计算复本信度
C.估计英语四级考试的预测效度
D.估计考研英语的预测效度

答案：C

解析：

心理测验的效度。英语四级考试和考研英语所考查的内容和能力不完全相同，所以不能看作是同一个测验的两个复本，故B选项不能选。从时间上说，英语四级考试在先，考研英语在后，因此是用英语四级考试去预测考研英语，而不是反过来，所以测验对于处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。本题中，学业倦怠状况可以作为手机依赖的效标，所以答案是效标关联效度。结构效度是看测验的结构是否与要测量的理论结构相符合。内容效度是看已经测量的内容与要测量的内容是否一致。表面效度是指在外行人看来测验是否测量到你要测量的内容。

以大学生“考研”为目标，用动机期望理论揭示大学生考研的不同动机强度。

答案：

解析：

弗洛姆用效价、期望和激励力量构成人类的动机作用模式。他认为，个体学习动机的激励水平取决于期望值和效价的乘积。它的基本公式是：激励力量=效价×期望值。激励力量是指学习动机激励水平的高低，它表明被激发的学习动机的大小，即为达到学习效果而做的努力程度。期望值是指人们对自己的学习行为能否导致所想得到的学习效果和目标的主观概率，即主观上估计达到目标、得到奖酬的可能性。效价是指某一学习目标满足个体学习需要的价值。同一个学习目标，在不同个体的心目中，其目标价值不一定相同。
效价和期望值的不同结合，决定着不同的激励力量。例如：以大学生“考研”为目标，如果大学生认为考研对自己有较大的价值，且考上的可能性较高，则其考研的动机强度就较高；如果大学生认为考研对自己有较大的价值，但自己考上的可能性较低，则其考研的动机强度就较低；相反，如果大学生认为考研对自己没有多大的价值，则无论其考上的可能性高或者低，其考研的动机强度都较低；另外，如果大学生认为考研对自己的价值适中，且自己考上的可能性也适中，则其考研的动机强度也处于中等水平。总之，学生对学习目标的价值看得愈大，估计实现的可能性愈高，则其激发的动机力量就愈大。

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