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山东省普通话考试试习题150
此题为判断题(对，错)。
本课是《行路难》设计的朗读课型，目标是通过各种形式的层层朗读推进对文本的理解，但朗读在课堂中体现的不到位。首先，从形式上讲，这节课采用了自由读、范读、个人展示读、师生配合读几种形式，但教学设计中的分角色读、轮读在课堂上未体现。其次，从时间上说，学生自由读2分钟，范读1分钟10秒，展示读1分钟，齐读2分30秒，配合读31秒，合计7分11秒，对一节朗读课讲，在90分钟的课上占的比例太小。再次，从参与人数来说，除了两个自由读、三次齐读，70名学生只有6名学生朗读．课堂参与度不够。
下列理解正确的是（ ）。
B、教学内容设计有效达成了教学目标
C、多样的朗渎形式意在加深对文本的理解
D、有限的课堂时间不利于朗读的充分展开
本课是《行路难》设计的朗读课型。目标是通过各种形式的层层朗读推进对文本的理解，但朗读在课堂中体现得不到位。首先，从形式上讲，这节课采用了自由读、范读、个人展示读、师生配合读几种形式，但教学设计中的分角色读、轮读在课堂上未体现。其次，从时间上说，学生自由读2分钟，范读1分钟10秒，展示读1分钟，齐读2分30秒，配合读31秒，合计7分11秒，对一节朗读课讲，在90分钟的课上占的比例太小。再次，从参与人数来说，除了两个自由读，三个齐读，70名学生只有6名学生朗读，课堂参与度不够。
下列理解正确的是（ ）。
B.教学内容设计有效达成了教学目标
C.多样的朗读形式意在加深对文本的理解
D.有限的课堂时问不利于朗读的充分展开
A项：从课例评析可以看出，朗读在课堂中体现的不到位，教师的预设和课堂生成并不一致。A项理解错误。与选项不符，排除。
B项：从课例评析可以看出，朗读的形式、时间、参与人数都没有达到教学目标的要求。B项理解错误。与题干不符，排除。
C项：阅读目标是通过各种形式的层层阅读推进对文本的理解，提高学生的语文素养，培养学生正确理解和运用语言文字的能力。C项理解正确。与题干相符，当选。
D项：从课例评析中并不能看出“有限的课堂时间不利于朗读的充分展开”。D项分析错误。与题干不符，排除。
B.朗读常见的方式有教师范读、学生单读、学生齐读、学生分角色朗读
C.默读是快速阅读的理想方式
D.精读要求仔细、准确、精细地分析读物
B、C、D选项，说法正确，故排除。
故正确答案为A选项。
朗读能力的培养目标可分为三个层次：最低层次是（）朗读；是（）地读；（）地读。
正确清楚；准确流利；传情达意
略
山东省普通话水平测试题-1一、读单音节字词100个铡 白 杀 鹤痣 舌 逮 若 池 筛 得 字给 二鳃 棉宰拣凹 淋 槽 品朝 腔 挠 巷 泡 柄藕 另 邹氢轴腹 岸 努榄 筑 瘫 哭判 粗 忍 藏 午 缸震纺 挂 忙 耍 憎 祸 乘索 正踹 缝坏 梦 隋 戏 褪 溺 霞 款 颊环 掖蒜 谢弯爹 舜 飘 损 表 闯 修 撞 玖 童 约 胸 劝孔 徐 绒 俊 翁略 宋 群 掘总荀 穷 旅 婶 卷二、读双音节字词50个把手 美妙 盆地 逆流 铁道 强盛 凝结快速 轮廓居然 酗酒 略微 穷苦 捐献 雄壮 法郎配合 号召约会 北面 反映 一下儿 运动 放心 更加小孩儿 普遍亲戚 抓紧 有点儿 讲座 推广 问题 群众 原料 荣辱闯荡 酸楚 琐碎 串供 催促 婶婶 揣测 耍弄 惨败傻眼 死扣儿 崽子 使馆 早产三、朗读 雨声渐渐地住了, 窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看, 呀! 凉云散了, 树叶上的残滴, 映着月儿, 好似萤光千点, 闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后, 会有这么一幅清美的图画! 凭窗站了一会儿, 微微地觉着凉意浸人。转过身来, 忽然眼花缭乱, 屋子里的别的东西,都隐在光云里, 一片幽辉, 只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿, 抱着花儿, 扬着翅儿, 向着我微微地笑。 “这笑容仿佛在哪里看见过似的, 什么时候, 我曾”我不知不觉地便坐在窗下想,默默地想。 严闭的心幕, 慢慢地拉开了, 涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水, 潺潺地流着。近村的绿树都笼在湿烟里。弓儿似的新月, 挂在树梢。一边走着, 似乎道旁有一个孩子, 抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一看。他抱着花, 赤着脚儿, 向着我微微地笑。 “这笑容又仿佛是哪儿见过似的”, 我仍是想默默地想。 又现出一重心幕来, 也慢慢地地拉开了, 涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水, 一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿, 泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子, 都灌得新黄嫩绿地非常鲜丽/。 ( 节选冰心笑)四、说话( 任选一个题目说3-4 分钟) 1. 对 假日经济 的看法2. 我的读书生活山东省普通话水平测试题-2一、读单音节字词100个偶 铡 红 我 姨 秋 次 剜 逮 平 翁 挠氧 食 判 镖 佣 涩糖 野 敏 痣 丢 遍 捐 而 仍 接 水 日音 劣 奖 花 邹 源兄 咱 润 发 旬 线 扯 拐 虐 品 爱 尚约 劝 梦 留 共 撕否 案 框 旅 搓 瘫 踹 蛙 踩 纫 怀 襄 瓜 俩 主 撒 鸣 准击 穿 嘣 迟 肥 均 窜 混 销 偏 苔 醉 你 擂 阔 缺 克 胞裆 女 苏 子 氢 申 门 光 掐 度二、读双音节词语50个选举 鹌鹑 用力 军事 豆芽儿赌博 运输原则 恳请 全面草包 约会女子 旅馆死扣儿 光明 海洋痛快 遵守暖气推动 挂号抓紧恐怖 牛奶 支持 描写 灯笼穷人群岛略微 削弱荒唐 装配 旦角儿损坏 着想柠檬 硫酸藕节儿夹杂篡改 怪癖 耍滑飘洒 帮厨 搀扶非分 惨然恶心三、朗读 那时候刚好下着雨, 柏油路面湿冷冷的, 还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。我们就在骑楼下躲雨, 看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。 樱子说, 她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头, 把信交给她。“谁叫我们只带一把小伞哪。”她微笑着说, 一面撑起伞, 准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 随着一声尖厉的刹车声, 樱子的一生轻轻地飞了起来, 缓缓地, 飘落在冷湿的街面, 好像一只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天, 好像已是深秋了。 她只是过马路去帮我寄信。这样简单的动作, 却要叫我终生难忘了。我缓缓睁开眼, 茫然站在骑楼下, 眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来, 人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的, 就是我的蝴蝶。这时, 她只离我五公尺, 竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上, 溅到我的生命里。 为什么呢 只带一把伞 然而我又看到樱子穿着白色的风衣, 撑着伞, 静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那, 那是一封写给在南部的母亲的信, 我茫然站在骑楼下, 我又看到永远的樱子走到/街心。其实雨下得并不很大, 却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的, 年轻的樱子知不知道呢? 妈妈: 我打算在下个月和樱子结婚。 ( 节选自陈启佑永远的蝴蝶)四、说话:( 任选一个题目说3-4 分钟) 1.环境与生存2.我最尊敬的一个人山东省普通话水平测试题-3一、读单音节字词100个背 群 丢 女 挺 捐 雄 晕 闯 拽 夸 枪 却 醋晌 遭 嘎 稚邢 逆 帘航 灰 实 标聘 而 妇沫 绿 涌 邹暗踹 人 贼雌 鹅 摊沓 槛 犁 球酿 信 书天 哼 杂 灭替 抓 猿 寡筒 昏 翁荒 绝 润 隋坐 篡 趁 钩 诱 逮 饶散 栋 发 惹开 夹 凋赛 煤 污 爱关 尊 选 捶 说 卸 坡 往剖 尿 俩闷 蚌 叩 方 郁 胞 滥 琼 军 棚二、读双音节词语50个倒退恶心防御骨肉混乱闺女被子表扬病菌 彩色公斤用处粮食排球区别学院盼望英雄好玩儿 捐赠巡逻决定衰弱瓦解漂流奶水假托深浅差点儿 铁证磨难卡钳拷打夸赞虾酱唇裂揣测美感透支 一圈儿粉笔而后容易作者嗓音短促波动操场纳闷儿 散光三、朗读 一次, 仪山禅师洗澡。 水太热了点, 仪山让弟子打来冷水, 倒进澡盆。 听师父说, 水的温度已经刚好, 看见桶里还剩有冷水, 做弟子的就随手倒掉了。 正在澡盆里的师父眼看弟子倒掉剩水, 不禁语重心长地说:“世界上的任何东西, 不管是大是小, 是多是少, 是贵是贱, 都各有各的用处, 不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水, 不就可以用来灌浇花草树木吗 这样水得其用, 花草树木也眉开眼笑, 一举两得, 又何乐而不为呢” 弟子受师父这么一指点, 从此便心有所悟, 取法号为“滴水和尚”。 万物皆有所用, 不管你看上去多么卑微像棵草, 渺小得像滴水, 但都有它们自身存在的价值。 科学家发明创造, 石破天惊, 举世瞩目, 然而, 如果没有众人智慧的积累, 便就终将成为空中楼阁, 子虚乌有。 鲁迅的那段话也掷地有声:“天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物, 是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的, 所以没有这种民众, 就没有天才。” “落花水面皆文章, 好鸟校头亦朋友。” 当年朱票就曾这样说过。 如果你处在社会的低层相信这是大多数, 请千万不要自卑, 要紧的还是打破偏见,唤起自信。问题不在于人家/怎么看, 可贵的是你的精神面貌如何?( 珍视自己的存在价值, 全国普通话广播大赛规定稿件第9 号。)四、说话( 任选一个题目说3-4 分钟)1. 我喜欢的旅游胜地2. 漫议终身学习山东省普通话水平测试题-4一、读单音节字词100个抬 暖军嗑纸券卡浮胸改名翻词 广跌渠忍再吵 根浅临黑穷而舵流巷酒终字 蔓抓唐梗怀饶 抹腌颊忙 瞟拟旬拗爷邹涮秧 宣整 茶 槛 虐揣 蹭蛙 润守御真 俩若 播 闯粟 拈 横 否 脆 舌 经室 拐 烘题 药浊 丛 盼 表翁 北 庙 农 让涩掂 两拼 砌 毁蚌如薛旺孙捧 贴 童二、读双音节词语50个群岛 爽快 平庸 冰棍 捐款 原来 确凿 本领 迥然 松树虚心 纳闷儿 强烈 懂得 话剧 尊贵 热爱 情况 美满 外边追踪 调皮 摆脱 混战 大伙儿 挂号 江南 下巴 显著 有关佛教采摘 说头儿 灭迹 仿古 存疑 侵略 工程 吆喝 恰似所谓 内部 后天 日常 风力 迫切 免费 错误 羞耻 韵律三、朗读 窗外荷荷地下着雨, 天空黑得像一盘墨汁, 风从窗缝里吹进来, 写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到野草的最后一页。我抬起头, 就好像看见先生站在面前。 仍旧是矮小的身材, 黑色的长袍, 浓浓的眉毛, 厚厚的上唇须, 深透的眼光和慈棒的微笑, 右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟, 向空中喷着烟雾。 他在房里踱着, 在椅子上坐下来, 他抽烟, 他看书, 他讲话, 他俯在他那个简单的书桌上写字, 他躺在他那把藤躺椅上休息, 他突然发出来爽朗的笑声 这一切都是那么自然, 那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。 不管窗外天空漆黑, 只要他抬起眼睛, 整个房间就马上亮起来, 他的眼光仿佛会看透你的心灵, 你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨如注, 只要他一开口, 你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人, 他鼓励你, 安慰你, 慢慢地使你的眼睛睁大, 牵着你的手徐徐朝前走去, 倘使有绊脚石, 他会替你踢开。 他一点也没有改变。他还是那么安静, 那么恳切, 那么热心, 那么慈祥。他坐在椅子上,好像从/他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。 （节选自巴金秋夜）四、说话（任选一个题目
如何快速有效的解决群众反映的问题？
正确答案: 第一、整合资源，创新平台，为群众诉求提供便捷、畅通渠道。
第二、统一受理、组织协调、分类交办，创建快速办理、快速处理机制。
第三、建立群众诉求办理监督考核机制，使快速有效办理群众反映的问题制度化、常态化。
小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用（）等六个教学环节来概括。
- A、复习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-师生共同总结
- B、预习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-教师总结
- C、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-师生共同总结
- D、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-教师总结
正确答案:C
在画（）这些被物体被风吹起时，要采用“曲线运动表现法”。
- A、窗帘
- B、旗帜
- C、树叶
- D、长发
- E、绸带
正确答案:A,B,D,E
高校引发伤害案件的主要因素有（）。
- A、酗酒丧失理智
- B、恋爱问题
- C、报复
- D、琐碎纠纷
正确答案:A,B,C,D
寝室的窗户上应配置颜色（）的窗帘。
正确答案:较深